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【摘 要】简约高效的高中政治课堂教学要求课堂教学目标的设计、教学情境的创设、课堂教学资源素材的选择、教学结构的安排、教学手段的运用以及语言的表达等教学要素的精确把握和合理妙用，从而使课堂教学变得更为简洁明了、清新爽朗同时内涵丰富深刻，实现课堂教学的简约而不简单，优质而高效，促进教师教学和学生学习的共同进步。
【关键词】简约高效 高中政治 课堂教学
简约高效的高中政治课堂教学要求课堂教学目标的设计、教学情境的创设、课堂教学资源素材的选择、教学结构的安排、教学手段的运用以及语言的表达等教学要素的精确把握和合理妙用，从而使课堂教学变得更为简洁明了、清新爽朗同时内涵丰富深刻，实现课堂教学的简约而不简单，优质而高效。犹如一幅简笔画，线条清晰明朗简单而寓意深刻悠远。简约是手段，发展是目的，让我们的高中政治课堂富有情趣、充满激情、洋溢着生命的气息，从而追求审美化、艺术化、意义化、情趣化的高效政治课堂。那么如何构建简约高效的高中政治课堂教学呢？
一、教学目标要简明——把握脉络和主干
高效的工作其目标和任务要简单明确，否则眉毛胡子一把抓，会导致主次不分，效率低下。例如：《经济生活》第二课《多变的价格》这棵的主要脉络就是围绕着价格分析和把握两个问题：影响价格的因素是什么？以及价格变动会造成什么影响？还有《政治生活》第一单元《公民的政治生活》这一单元的主脉络可以归纳为：公民为什么要参与政治生活？以及公民如何参与政治生活？这就要求教师必须从整体上把握教材，钻研教材，根据课标把握教学的主脉络，确定主干知识，理清教学思路，从而构建条理清晰的课堂教学。教学目标要科学、适当、简明，一堂课45分钟不可能样样都要顾及，否则负担太重，简明的学习目标可以让学生明晰自己的学习任务，减轻学习负担，轻松地把握知识脉络，培养能力。
我在设计《文化生活》第六课第一节《源远流长的中华文化》教学目标时，设计了三个知识目标：1、中华文化的源远流长是如何表现出来的；2、中华文化特有的包容性是什么？3、如何探究当代中华文化、发展中华文化？围绕着知识目标设计了中华文化是一个什么样的文化？——为什么中华文化源远流长？——怎样看待和发展当代的中华文化？的教学思路。通过理清教学目标，梳理教学脉络，从而进行有效的教学设计。这样的教学策略强调确定主干知识目标，然后通过中心辐射，次第展开，剪枝去蔓，把握脉络，梳理思路，明确目标。
二、教学内容要简要——抓住重点和关键
根据高中政治课教学的特点，构建简约高效的高中政治课堂教学，教师必须在研究领会教材内容的基础上，独特而深刻地解读教材，帮助学生挖掘核心知识，抓住重点，归纳关键词，让学生把知识的“精华”细细品味，从而轻松吸收和掌握。例如：《经济生活》的主线是：为何生产（第一单元：生活与消费）——是谁生产（第二单元：生产、劳动与经营）——为谁生产（第三单元：收入与分配）——怎样生产（第四单元：发展社会主义市场经济）。通过消费—生产—分配—市场的四个环节的知识体系贯穿全书。每一单元可以用几个关键词来归纳和贯穿连接。第一单元可以用货币、价格和消费三个关键词归纳三课的核心内容；第二單元可以用生产、企业、劳动者和投资来归纳；第三单元可以归纳为：按劳分配和按生产要素分配，效率和公平，财政和税收；第四单元则可以通过市场经济、科学发展观和小康社会、经济全球化和开放经济几个关键词来归纳，通过这几个关键词掌握什么是市场经济—如何实现我国市场经济又好又快发展—怎样提高开放型经济水平促进我国市场经济的发展的单元知识体系。这样根据课标抓住教学的重点，删繁去简，使教学主线清晰，简洁明了，学生学得轻松。
三、教学提问及语言要简炼——启迪思维
教学是一门艺术，对于一名优秀教师而言，语言表达能力是十分重要的，课堂提问和语言表达的启迪性、有效性直接关系到课堂教学效果的生成，并且生动、幽默的语言会引发学生的兴趣，影响课堂的整体氛围，给课堂添彩。那么这就需要我们教师精心设计一个个简要、准确、生活化、生动化的问题，通过清新简练的语言启迪学生的思维，引导学生深入探究和思考。例如：在讲解《经济生活》第一课《神奇的货币》的难点关于纸币的发行知识时，我们一般会设计这样一系列问题：纸币能随意发行吗？什么是通货膨胀，有什么危害？什么是通货紧缩，它与通货膨胀有什么区别，有什么危害？如何才能避免通货膨胀和通货紧缩……这样一连串枯燥、缺乏启迪性的问题会使学生感到乏味、兴趣索然。如果我们这样设计问题：现在物价上涨了，要是国家多发些钱给老百姓，老百姓的生活水平是否就能提高了，日子就好过了？这样的问题具有启迪性，同学们为了弄清其中的道理会认真讨论和积极思考，从而整合书本知识，这样既突出了教学重点也启迪了学生的辩证思维。
教师要围绕教学的重难点考虑需要讲那些话，提什么问题，哪里少讲，哪里多讲。这样的教学策略强调：精心设计问题，启迪学生思维；用简炼、通俗易懂、生动流畅的语言传递信息，获得课堂实效。
总之，这种简约高效的高中政治课堂教学是我们政治教师的教学追求和教学境界，需要我们不断提高自身的专业素养和综合能力，以丰富的内涵和丰厚的修养塑造各具风格、富有人格魅力的简约高效高中政治课堂，让我们在创设简约而不简单的教学活动中促进高效政治课堂熠熠生辉生机盎然焕发出生命的活力。
【关键词】简约高效 高中政治 课堂教学
简约高效的高中政治课堂教学要求课堂教学目标的设计、教学情境的创设、课堂教学资源素材的选择、教学结构的安排、教学手段的运用以及语言的表达等教学要素的精确把握和合理妙用，从而使课堂教学变得更为简洁明了、清新爽朗同时内涵丰富深刻，实现课堂教学的简约而不简单，优质而高效。犹如一幅简笔画，线条清晰明朗简单而寓意深刻悠远。简约是手段，发展是目的，让我们的高中政治课堂富有情趣、充满激情、洋溢着生命的气息，从而追求审美化、艺术化、意义化、情趣化的高效政治课堂。那么如何构建简约高效的高中政治课堂教学呢？
一、教学目标要简明——把握脉络和主干
高效的工作其目标和任务要简单明确，否则眉毛胡子一把抓，会导致主次不分，效率低下。例如：《经济生活》第二课《多变的价格》这棵的主要脉络就是围绕着价格分析和把握两个问题：影响价格的因素是什么？以及价格变动会造成什么影响？还有《政治生活》第一单元《公民的政治生活》这一单元的主脉络可以归纳为：公民为什么要参与政治生活？以及公民如何参与政治生活？这就要求教师必须从整体上把握教材，钻研教材，根据课标把握教学的主脉络，确定主干知识，理清教学思路，从而构建条理清晰的课堂教学。教学目标要科学、适当、简明，一堂课45分钟不可能样样都要顾及，否则负担太重，简明的学习目标可以让学生明晰自己的学习任务，减轻学习负担，轻松地把握知识脉络，培养能力。
我在设计《文化生活》第六课第一节《源远流长的中华文化》教学目标时，设计了三个知识目标：1、中华文化的源远流长是如何表现出来的；2、中华文化特有的包容性是什么？3、如何探究当代中华文化、发展中华文化？围绕着知识目标设计了中华文化是一个什么样的文化？——为什么中华文化源远流长？——怎样看待和发展当代的中华文化？的教学思路。通过理清教学目标，梳理教学脉络，从而进行有效的教学设计。这样的教学策略强调确定主干知识目标，然后通过中心辐射，次第展开，剪枝去蔓，把握脉络，梳理思路，明确目标。
二、教学内容要简要——抓住重点和关键
根据高中政治课教学的特点，构建简约高效的高中政治课堂教学，教师必须在研究领会教材内容的基础上，独特而深刻地解读教材，帮助学生挖掘核心知识，抓住重点，归纳关键词，让学生把知识的“精华”细细品味，从而轻松吸收和掌握。例如：《经济生活》的主线是：为何生产（第一单元：生活与消费）——是谁生产（第二单元：生产、劳动与经营）——为谁生产（第三单元：收入与分配）——怎样生产（第四单元：发展社会主义市场经济）。通过消费—生产—分配—市场的四个环节的知识体系贯穿全书。每一单元可以用几个关键词来归纳和贯穿连接。第一单元可以用货币、价格和消费三个关键词归纳三课的核心内容；第二單元可以用生产、企业、劳动者和投资来归纳；第三单元可以归纳为：按劳分配和按生产要素分配，效率和公平，财政和税收；第四单元则可以通过市场经济、科学发展观和小康社会、经济全球化和开放经济几个关键词来归纳，通过这几个关键词掌握什么是市场经济—如何实现我国市场经济又好又快发展—怎样提高开放型经济水平促进我国市场经济的发展的单元知识体系。这样根据课标抓住教学的重点，删繁去简，使教学主线清晰，简洁明了，学生学得轻松。
三、教学提问及语言要简炼——启迪思维
教学是一门艺术，对于一名优秀教师而言，语言表达能力是十分重要的，课堂提问和语言表达的启迪性、有效性直接关系到课堂教学效果的生成，并且生动、幽默的语言会引发学生的兴趣，影响课堂的整体氛围，给课堂添彩。那么这就需要我们教师精心设计一个个简要、准确、生活化、生动化的问题，通过清新简练的语言启迪学生的思维，引导学生深入探究和思考。例如：在讲解《经济生活》第一课《神奇的货币》的难点关于纸币的发行知识时，我们一般会设计这样一系列问题：纸币能随意发行吗？什么是通货膨胀，有什么危害？什么是通货紧缩，它与通货膨胀有什么区别，有什么危害？如何才能避免通货膨胀和通货紧缩……这样一连串枯燥、缺乏启迪性的问题会使学生感到乏味、兴趣索然。如果我们这样设计问题：现在物价上涨了，要是国家多发些钱给老百姓，老百姓的生活水平是否就能提高了，日子就好过了？这样的问题具有启迪性，同学们为了弄清其中的道理会认真讨论和积极思考，从而整合书本知识，这样既突出了教学重点也启迪了学生的辩证思维。
教师要围绕教学的重难点考虑需要讲那些话，提什么问题，哪里少讲，哪里多讲。这样的教学策略强调：精心设计问题，启迪学生思维；用简炼、通俗易懂、生动流畅的语言传递信息，获得课堂实效。
总之，这种简约高效的高中政治课堂教学是我们政治教师的教学追求和教学境界，需要我们不断提高自身的专业素养和综合能力，以丰富的内涵和丰厚的修养塑造各具风格、富有人格魅力的简约高效高中政治课堂，让我们在创设简约而不简单的教学活动中促进高效政治课堂熠熠生辉生机盎然焕发出生命的活力。