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摘要：高校辅导员是大学生群体的直接管理者，对大学生健康人格的塑造起重要作用，本文从加强大学生人文素养、提升自我认识能力、提升自我体验能力、提升自我控制能力、提升自我实现能力五个方面对高校辅导员在大学生健康人格塑造中的作用进行了论述。
关键词：高校辅导员；大学生；健康人格塑造；作用
目前，随着社会的发展和各种因素的影响，人们的观念和生活方式都发生了很大的变化，当代大学生的身心发展和健康人格的塑造也受到了很大的影响，在高校不断扩招的形势下，大学生的人数不断增加，辅导员作为大学生的管理者和引导人，应该教育大学生不断提升自身素质，建立健康的人格机制，这是时代对大学教育的要求，也是构建和谐社会的要求，基于此，本文对高校辅导员在大学生健康人格塑造中的作用作了如下论述。
一、当代大学生健康人格的现状浅析
纵观当前我国大学生的现状，从主流分析，大部分大学生的人格是健康的，他们具有较强的责任感，具有自己健康的人生观和价值观，好学上进，思维敏捷，爱好广泛，热爱生活，善于发挥自身的潜能，保持了一个合格的天之骄子的大学生形象，但是，随着当前社会环境的改变，生活空间的开阔，大学生所面对是现代生活方式与传统生活方式的矛盾，各种文化思潮的影响，多元化价值的取向等，这些因素对大学生健康人格的发展形成了一定的阻碍，使部分大学生形成了人格的缺陷，主要表现在：其一，对人生没有崇高的理想和追求；其二，以自我为中心，自私自利；其三，自我封闭，其四，道德修养的缺失。
二、辅导员在大学生健康人格塑造中的作用
辅导员是大学生这个群体的直接的管理者，对大学生健康人格的塑造起着重要的作用，辅导员要在教育实践中，真正发挥教育的作用，从各个方面关心学生，引导学生在生活、学习、处事等方面把握正确的方向，培养他们的自我意识，关注他们的个性和精神的成长，实现塑造健康人格的目标。
1、加强大学生人文素养。目前，有相当一部分的大学生缺少传统文化、文学、哲学、艺术等当面的人文素养，针对当前大学生人文素养的欠缺的现状，辅导员要从中华传统教育方面入手，让大学生了解中华五千年文明的深厚底蕴，让学生认识到在历史的长河中，中华的传统文化就像一轮万古常新的太阳，影响了世界，辅导员要帮助学生认识学习人文知识的重要性，通过增加课程设置、指导学生阅读、讲座等多种方式，引导学生通过学习人文知识，加强人文素养。
2、提升自我认识能力。辅导员帮助学生提升自我认识能力需要从两方面入手，第一，引导大学生对自己形成理性的认识，帮助大学生明确是观念，建立追求真善美的信心，对于自己的正确言行要勇于坚持，对于错的言行能够及时的修正；第二，引导大学生全面认识自己，如何全面认识自己，辅导员要善于在引导大学生学会从别人的评价中，与别人的比较中、自我的比较中以及自我的反思和批评中来全面认识自己；第三，辅导员要引导学生学会正确的看待社会问题，当前的社会环境下的大学生，容易产生很多的心思困惑，对社会问题往往缺乏正确的判断，作为辅导员要平等地与学生一起交流，善于建立与学生的良好的交际关系，在学生对辅导员产生较好的认同感的基础上，辅导员也抓住问题的症结，智慧地引导学生认识社会，增强对社会的信息，同时，在与大学生相处的过程中，辅导员要为人师表，处处体现出自己人格的魅力，各位大学生健康人格是塑造起到楷模的作用。
3、帮助大学生学会生活 ，提升自我体验能力。在当前的社会环境下，大学生面临的压力日益增大，给大学生造成人格发展的负面性的因素也不断的增多，如果这些问题不能得到及时有效的解决，就很可能造成大学生人格的扭曲，因此，高校辅导员要从思想、生活、学习等各个方面关心大学生，了解大学生内心的思想，生活中的实际困难等，帮助他们缓解思想困惑，正确面对困难挫折，以积极的心态面对生活，从而实现健康人格的塑造。
提升大学生的自我体验能力，需要辅导员引导学生对自身的反思和价值考量，要解释了解大学生当下所关心的热点问题、焦点问题，并做好引导教育，帮助学生开展丰富的实践活动，把理想信念教育、爱国教育、道德教育等等，深入渗透在这些活动中来，并扎扎实实落实在行动上。
4、引领大学生提升自我控制能力。辅导员要充分认识社会实践对大学生人格塑造的重要作用，使学生在实践中获得教育，增长才干，做出奉献。比如，勤工助学活动、志愿服务、社会调研等，这些社会实践活动是大学生认识自我，提升自我控制能力的主要途径，辅导员切实做好引导教育作用。
5、帮助提升大学生的自我实现能力。提升大学生的自我实现能力，需要辅导员要秉承发展的理念，作业那与大学生德智体美全面发展，辅导员要注重大学生自身的发展潜能和创造性，结合大学生的先天条件，自身能力等，因材施教，引导他们通过多种有效的方式完善自我，实现人生的价值。
三、结语
总之，辅导员是大学生群体最直接的引导者和管理者，优秀的辅导员应该不断完善自己完善自己的人格，增强大学生的认同感，对大学生的健康人格塑造起到示范作用及引导作用， 完成新时代下高等院校的育人的目标。为和谐社会的构建培养合格人才。
参考文献：
[1]杨承舟.论当代大学生理想人格的塑造[J].安徽工业大学学报(社会科学版)，2006（02）.
[2]李宁.教师健康人格的塑造[J].桂林师范高等专科学校学报，2005(03).
（作者简介：沈晓琴（1984.9-），教师，本科，浙江越秀外国语学院。）
关键词：高校辅导员；大学生；健康人格塑造；作用
目前，随着社会的发展和各种因素的影响，人们的观念和生活方式都发生了很大的变化，当代大学生的身心发展和健康人格的塑造也受到了很大的影响，在高校不断扩招的形势下，大学生的人数不断增加，辅导员作为大学生的管理者和引导人，应该教育大学生不断提升自身素质，建立健康的人格机制，这是时代对大学教育的要求，也是构建和谐社会的要求，基于此，本文对高校辅导员在大学生健康人格塑造中的作用作了如下论述。
一、当代大学生健康人格的现状浅析
纵观当前我国大学生的现状，从主流分析，大部分大学生的人格是健康的，他们具有较强的责任感，具有自己健康的人生观和价值观，好学上进，思维敏捷，爱好广泛，热爱生活，善于发挥自身的潜能，保持了一个合格的天之骄子的大学生形象，但是，随着当前社会环境的改变，生活空间的开阔，大学生所面对是现代生活方式与传统生活方式的矛盾，各种文化思潮的影响，多元化价值的取向等，这些因素对大学生健康人格的发展形成了一定的阻碍，使部分大学生形成了人格的缺陷，主要表现在：其一，对人生没有崇高的理想和追求；其二，以自我为中心，自私自利；其三，自我封闭，其四，道德修养的缺失。
二、辅导员在大学生健康人格塑造中的作用
辅导员是大学生这个群体的直接的管理者，对大学生健康人格的塑造起着重要的作用，辅导员要在教育实践中，真正发挥教育的作用，从各个方面关心学生，引导学生在生活、学习、处事等方面把握正确的方向，培养他们的自我意识，关注他们的个性和精神的成长，实现塑造健康人格的目标。
1、加强大学生人文素养。目前，有相当一部分的大学生缺少传统文化、文学、哲学、艺术等当面的人文素养，针对当前大学生人文素养的欠缺的现状，辅导员要从中华传统教育方面入手，让大学生了解中华五千年文明的深厚底蕴，让学生认识到在历史的长河中，中华的传统文化就像一轮万古常新的太阳，影响了世界，辅导员要帮助学生认识学习人文知识的重要性，通过增加课程设置、指导学生阅读、讲座等多种方式，引导学生通过学习人文知识，加强人文素养。
2、提升自我认识能力。辅导员帮助学生提升自我认识能力需要从两方面入手，第一，引导大学生对自己形成理性的认识，帮助大学生明确是观念，建立追求真善美的信心，对于自己的正确言行要勇于坚持，对于错的言行能够及时的修正；第二，引导大学生全面认识自己，如何全面认识自己，辅导员要善于在引导大学生学会从别人的评价中，与别人的比较中、自我的比较中以及自我的反思和批评中来全面认识自己；第三，辅导员要引导学生学会正确的看待社会问题，当前的社会环境下的大学生，容易产生很多的心思困惑，对社会问题往往缺乏正确的判断，作为辅导员要平等地与学生一起交流，善于建立与学生的良好的交际关系，在学生对辅导员产生较好的认同感的基础上，辅导员也抓住问题的症结，智慧地引导学生认识社会，增强对社会的信息，同时，在与大学生相处的过程中，辅导员要为人师表，处处体现出自己人格的魅力，各位大学生健康人格是塑造起到楷模的作用。
3、帮助大学生学会生活 ，提升自我体验能力。在当前的社会环境下，大学生面临的压力日益增大，给大学生造成人格发展的负面性的因素也不断的增多，如果这些问题不能得到及时有效的解决，就很可能造成大学生人格的扭曲，因此，高校辅导员要从思想、生活、学习等各个方面关心大学生，了解大学生内心的思想，生活中的实际困难等，帮助他们缓解思想困惑，正确面对困难挫折，以积极的心态面对生活，从而实现健康人格的塑造。
提升大学生的自我体验能力，需要辅导员引导学生对自身的反思和价值考量，要解释了解大学生当下所关心的热点问题、焦点问题，并做好引导教育，帮助学生开展丰富的实践活动，把理想信念教育、爱国教育、道德教育等等，深入渗透在这些活动中来，并扎扎实实落实在行动上。
4、引领大学生提升自我控制能力。辅导员要充分认识社会实践对大学生人格塑造的重要作用，使学生在实践中获得教育，增长才干，做出奉献。比如，勤工助学活动、志愿服务、社会调研等，这些社会实践活动是大学生认识自我，提升自我控制能力的主要途径，辅导员切实做好引导教育作用。
5、帮助提升大学生的自我实现能力。提升大学生的自我实现能力，需要辅导员要秉承发展的理念，作业那与大学生德智体美全面发展，辅导员要注重大学生自身的发展潜能和创造性，结合大学生的先天条件，自身能力等，因材施教，引导他们通过多种有效的方式完善自我，实现人生的价值。
三、结语
总之，辅导员是大学生群体最直接的引导者和管理者，优秀的辅导员应该不断完善自己完善自己的人格，增强大学生的认同感，对大学生的健康人格塑造起到示范作用及引导作用， 完成新时代下高等院校的育人的目标。为和谐社会的构建培养合格人才。
参考文献：
[1]杨承舟.论当代大学生理想人格的塑造[J].安徽工业大学学报(社会科学版)，2006（02）.
[2]李宁.教师健康人格的塑造[J].桂林师范高等专科学校学报，2005(03).
（作者简介：沈晓琴（1984.9-），教师，本科，浙江越秀外国语学院。）