【摘 要】
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非英语专业大学生对英语口语的学习常常信心不足、动力不够,导致出现学生的“哑巴英语”,作者从非英语专业大学生的自我效能和口语学习策略的状况及其相互影响,进行了调查研
【机 构】
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415000,湖南文理学院外国语学院 湖南 常德
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非英语专业大学生对英语口语的学习常常信心不足、动力不够,导致出现学生的“哑巴英语”,作者从非英语专业大学生的自我效能和口语学习策略的状况及其相互影响,进行了调查研究,采用了心理学家Ralf Schwarzer的“一般效能感量表”(GSES)与Oxford的语言学习策略列表(SILL),于2016年9月对作者任教的非英语专业大二的四个班级的142名学生做了问卷调查,对调查结果进行了数据分析,并对今后的相关研究和大学英语教学提出了建议.
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