动手是发展创新性思维的重要方式。瑞典的专家研究了手指活动和脑血流量的关系。手指活动简单时，脑血流量比手不动时增加10%。手指做复杂、精巧的动作时，脑血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加，会使思维更加敏捷。这证明了手和脑之间的密切关系。
　　《小学生导刊》“发现作文”栏目提倡同学们动手动脑，在做的基础上去写。
　　曾康洹同学和罗心妤同学开动脑筋，积极行动，用灵巧的双手制作出了让人惊喜的“小发明”。
　　曾康洹同学在网上无意中看到一则公交车撞上限高龙门架的新闻，产生了思考：是否可以设计一个报警装置，避免事故的发生？他和两个小伙伴查阅资料、设计思路、选择材料、制作龙门架模型、调试程序……终于，他们的“太阳能龙门架测高防撞报警器”出炉啦！
　　老师介绍说，曾康洹、颜奕博、张家瑞三位同学一起设计制作的“太阳能龙门架测高防撞报警器”荣获了第十二届宋庆龄少年儿童发明奖金奖。真是太棒啦！
　　“如果制作出一种能在陆地上开的船，那该多好啊。” 罗心妤同学有了这个想法后，马上行动起来，动手制作了一部“水陆两栖战车”。她的作品在学校的科技节上受到大家的好评。
　　曾康洹同学和罗心妤同学将自己动手动脑的体验和收获写下来，就是一篇篇具有“发现”特质的好习作。
　　《热气球飞起来了》一文里，周敏同学仔细观察老师制作热气球的过程，理解了科学原理是怎样应用到实际生活中的。
　　俗话说 “心灵手巧”“得心应手”，这里所说的“心”实际上指的是脑。脑的创造性离不开动手的实践。我们在动手的过程中产生的思考，收获的美好体验，都是我们写作的好素材。希望同学们像本期的小作者一样，在动手的过程中去思考、去创造、去发现。