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丹江口市石鼓镇完全小学坐落在巍巍武当北麓，浩浩汉水北畔，与美丽的国家4A级风景区太极峡比邻相望。这是一所农村寄宿制学校，学生大部分为留守儿童。因为缺乏父母的监管，许多孩子的行为习惯、思想品质等存在诸多问题，学校的德育工作显得尤为重要。学校结合农村教育实情，在日常工作中以德育为首，积极开展多种活动，促进乡村孩子德、智、体、美、劳全面发展。
活动育人，葫芦丝吹开梦想花
在每周一升旗仪式上，学生用葫芦丝齐奏国歌，歌声响彻校园上空，国旗在气势磅礴的音律中冉冉升起，全体师生浓浓的爱国情怀油然而生。课余时间，走廊内、楼道口、操场上、花台边，时有孩子们自由演奏葫芦丝的身影……
近年来，学校本着尊重学生天性、寓德育于活动的原则，于2018年开展了葫芦丝特色教育活动。葫芦丝易学、易懂、好吹、好听且易携带，其乐音飘柔似水、悠扬婉转，具有浓厚的民族特色和文化底蕴。学校建立了完备的葫芦丝学习激励机制，全体师生都积极学习葫芦丝。葫芦丝的吹奏训练不仅可以让学生学到音乐知识，提升艺术素养，还能享受学习葫芦丝的成功体验，让学生道德品质、行为习惯等在葫芦丝曼妙的音律中润物有声地得到教化。
六年级学生白奥是一名留守儿童，父母长年在外务工，孩子性格内向、孤僻自卑。2018年学校成立葫芦丝社团后，白奥加入葫芦丝社团并刻苦练习，吹得特别好，同学们都叫他“葫芦丝王子”。2020年元旦，在丹江口市教育系统的艺术展演活动中，白奥领奏的葫芦丝曲《映山红随想》获得了全市一等奖，他也拥有了从未有过的鲜花和掌声。从此孩子就像变了一个人似的，阳光自信，学习成绩跃进班级前列，还被评为“进步之星”和“学习标兵”。
葫芦丝吹开了这群孩子的梦想花，学校以葫芦丝作为德育工作的切入点，大力开展丰富多彩的特色活动，让孩子们的天赋在活动中得以展现。目前，依托少年宫建设，学校还开展心理健康、篮球、足球、乒乓球、电子琴、古筝、书法、绘画、手工刺绣、科普阅读、播音主持、文学欣赏、英语口语、环境保护、生命安全等活动项目，让学生根据兴趣爱好自由选择。美术学科的手工刺绣、音乐学科的葫芦丝、体育学科的足球、篮球、曳步舞正如火如荼地展开。通过阳光体育运动、“两操一课”、运动会、艺术节和各类社团活动，搭建活动育人的广阔平台，培养“合格 特长”的学生。
制度育人，人人潜能受激发
为加强学生的思想道德建设，提升学生的道德素养，规范学生的语言行为，学校大力实施养成教育，出台了《石鼓镇完全小学一日常规点赞细则》（以下简称《细则》），在教育教学常规管理中落实德育。学校管理干部每周轮流带班，带领值周教师和值周学生对照《细则》逐项点赞落实，在每天大课间时段公告前一天的《细则》落实情况，以此不断修正不好的思想和言行，营造崇真、向善、至美的育人氛围。
近年来，学校还不断加强师德师风建设，打造了一支“师德高，理念新，能力强，业务精，善合作，勇创新”的教师队伍。大力促进全体教师专业成长和业务能力的提升，学校拟定了《石鼓镇完全小学教师专业发展规划》。开辟教师职业道德大讲堂阵地，提升师德修养，大力开展师德师风自查自纠大评议活动。同时加大“优师工程”力度，最大效度地发挥校骨干教师的引领作用，并请市级名师到学校开设“优师讲坛”，以优师为龙头，引领带动学校青年教师教育教学水平的全面提高。
通过制度激励和内部挖潜，建立了一支能够服务学校教育发展大局的教师团队，先后培养了省、市、县骨干教师、学科带头人、教学新秀、首届名师、教学能手10余名，占全体教师总数的30%。为拓展德育途径、丰富德育内容、提升德育实效、全面提高育人质量提供了强大的人才支撑。
在学生层面，突出德育自治，强化学生自主管理。学生都是教育者，发现在道德品行方面表现突出的人和事，他们就用文字记载下来，并搜集图片资料，由值周教师汇总，每周在国旗下讲话中集中学习宣讲。
同时，学校遵循教育学生必先教育家长的协同育人思想，每月举办一次家庭教育讲堂活动。五年级（2）班的家长伍敏非常关心孩子，可是不懂如何教育孩子，一度让亲子关系十分紧张。自学校开办家庭教育讲堂后，她的教育观念有了转变，变得科学、民主，孩子也变得懂事理、会学习、爱生活。家长的积极参与，对学生心灵的塑造及综合素质的提高注入了鲜活元素。如今，在良好的制度保障下，全校形成了“人人育我，我育人人”的良好育人氛圍，德育效果日渐凸显。
文化育人，校园无处不课堂
每天早上8点，琅琅读书声在校园响起。《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《诗经》《论语》《道德经》等经典读物，在一声声诵读中如春雨般滋润着孩子们的心田;午间是学生学习书法的时间，一笔一画中，培养孩子们持之以恒的精神;课前三分钟唱奏两首歌，第一首是葫芦丝齐奏《国歌》，第二首是全班齐唱选学的歌曲，孩子们在歌声中快乐学习，“歌声”也育人。
学生在校园的每一个时段都应该是接受德育的好时机。为把立德树人落到实处，学校积极创设德育环境，让“崇德尚学”的校园文化在全体师生中润泽于心、外化于行。
走进校园，党的教育方针、社会主义核心价值观、志愿者精神、校风校训等标语赫然映入眼帘，每个墙壁都成了“教育者”。学校通过“明德楼”“明志楼”“明礼楼”将道德、励志、礼仪文化分别呈现。孩子们还在自己座位上放置一张自己最崇拜的励志人物图像，与伟人为伍，从而让墙壁文化落地，让学生在学校浓浓的文化氛围中耳濡目染，精神得到升华。
学校坐落在国家4A级风景区太极峡腹地，本土太极文化浓厚，打太极已成为学校常态化的一日活动。每当大课间，太极音乐响起，全体师生按照太极拳势，或“圆”，或“匀”，或“中”，或“连”，或“柔”，形神合一，在太极拳的修炼中，不仅提高了学生的身体素质，也培养了学生刚柔并济的精神气节，树立文化自信。在武当武术竞赛活动中，学校选派的60名学生组成的太极拳团队荣获全市一等奖。
文化育人处处彰显。在食堂，孩子们就餐排队，不吵不闹，讲文明、守礼仪，各自清理餐桌，分工清扫地面，碗筷自己洗刷，自觉节水、节电、节粮;在寝室，以“德”“礼”“竞”“静”“雅”为主题的文化布置，营造了良好的寝室文化氛围。
习近平总书记指出：基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立、自强。学校将继续在乡村孩子们心中播撒道德的种子，努力将学生培养成“身心健康、明白事理、增长智慧、拥有特长”的适应未来发展的阳光少年。
责任编辑/李慕绚
活动育人，葫芦丝吹开梦想花
在每周一升旗仪式上，学生用葫芦丝齐奏国歌，歌声响彻校园上空，国旗在气势磅礴的音律中冉冉升起，全体师生浓浓的爱国情怀油然而生。课余时间，走廊内、楼道口、操场上、花台边，时有孩子们自由演奏葫芦丝的身影……
近年来，学校本着尊重学生天性、寓德育于活动的原则，于2018年开展了葫芦丝特色教育活动。葫芦丝易学、易懂、好吹、好听且易携带，其乐音飘柔似水、悠扬婉转，具有浓厚的民族特色和文化底蕴。学校建立了完备的葫芦丝学习激励机制，全体师生都积极学习葫芦丝。葫芦丝的吹奏训练不仅可以让学生学到音乐知识，提升艺术素养，还能享受学习葫芦丝的成功体验，让学生道德品质、行为习惯等在葫芦丝曼妙的音律中润物有声地得到教化。
六年级学生白奥是一名留守儿童，父母长年在外务工，孩子性格内向、孤僻自卑。2018年学校成立葫芦丝社团后，白奥加入葫芦丝社团并刻苦练习，吹得特别好，同学们都叫他“葫芦丝王子”。2020年元旦，在丹江口市教育系统的艺术展演活动中，白奥领奏的葫芦丝曲《映山红随想》获得了全市一等奖，他也拥有了从未有过的鲜花和掌声。从此孩子就像变了一个人似的，阳光自信，学习成绩跃进班级前列，还被评为“进步之星”和“学习标兵”。
葫芦丝吹开了这群孩子的梦想花，学校以葫芦丝作为德育工作的切入点，大力开展丰富多彩的特色活动，让孩子们的天赋在活动中得以展现。目前，依托少年宫建设，学校还开展心理健康、篮球、足球、乒乓球、电子琴、古筝、书法、绘画、手工刺绣、科普阅读、播音主持、文学欣赏、英语口语、环境保护、生命安全等活动项目，让学生根据兴趣爱好自由选择。美术学科的手工刺绣、音乐学科的葫芦丝、体育学科的足球、篮球、曳步舞正如火如荼地展开。通过阳光体育运动、“两操一课”、运动会、艺术节和各类社团活动，搭建活动育人的广阔平台，培养“合格 特长”的学生。
制度育人，人人潜能受激发
为加强学生的思想道德建设，提升学生的道德素养，规范学生的语言行为，学校大力实施养成教育，出台了《石鼓镇完全小学一日常规点赞细则》（以下简称《细则》），在教育教学常规管理中落实德育。学校管理干部每周轮流带班，带领值周教师和值周学生对照《细则》逐项点赞落实，在每天大课间时段公告前一天的《细则》落实情况，以此不断修正不好的思想和言行，营造崇真、向善、至美的育人氛围。
近年来，学校还不断加强师德师风建设，打造了一支“师德高，理念新，能力强，业务精，善合作，勇创新”的教师队伍。大力促进全体教师专业成长和业务能力的提升，学校拟定了《石鼓镇完全小学教师专业发展规划》。开辟教师职业道德大讲堂阵地，提升师德修养，大力开展师德师风自查自纠大评议活动。同时加大“优师工程”力度，最大效度地发挥校骨干教师的引领作用，并请市级名师到学校开设“优师讲坛”，以优师为龙头，引领带动学校青年教师教育教学水平的全面提高。
通过制度激励和内部挖潜，建立了一支能够服务学校教育发展大局的教师团队，先后培养了省、市、县骨干教师、学科带头人、教学新秀、首届名师、教学能手10余名，占全体教师总数的30%。为拓展德育途径、丰富德育内容、提升德育实效、全面提高育人质量提供了强大的人才支撑。
在学生层面，突出德育自治，强化学生自主管理。学生都是教育者，发现在道德品行方面表现突出的人和事，他们就用文字记载下来，并搜集图片资料，由值周教师汇总，每周在国旗下讲话中集中学习宣讲。
同时，学校遵循教育学生必先教育家长的协同育人思想，每月举办一次家庭教育讲堂活动。五年级（2）班的家长伍敏非常关心孩子，可是不懂如何教育孩子，一度让亲子关系十分紧张。自学校开办家庭教育讲堂后，她的教育观念有了转变，变得科学、民主，孩子也变得懂事理、会学习、爱生活。家长的积极参与，对学生心灵的塑造及综合素质的提高注入了鲜活元素。如今，在良好的制度保障下，全校形成了“人人育我，我育人人”的良好育人氛圍，德育效果日渐凸显。
文化育人，校园无处不课堂
每天早上8点，琅琅读书声在校园响起。《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《诗经》《论语》《道德经》等经典读物，在一声声诵读中如春雨般滋润着孩子们的心田;午间是学生学习书法的时间，一笔一画中，培养孩子们持之以恒的精神;课前三分钟唱奏两首歌，第一首是葫芦丝齐奏《国歌》，第二首是全班齐唱选学的歌曲，孩子们在歌声中快乐学习，“歌声”也育人。
学生在校园的每一个时段都应该是接受德育的好时机。为把立德树人落到实处，学校积极创设德育环境，让“崇德尚学”的校园文化在全体师生中润泽于心、外化于行。
走进校园，党的教育方针、社会主义核心价值观、志愿者精神、校风校训等标语赫然映入眼帘，每个墙壁都成了“教育者”。学校通过“明德楼”“明志楼”“明礼楼”将道德、励志、礼仪文化分别呈现。孩子们还在自己座位上放置一张自己最崇拜的励志人物图像，与伟人为伍，从而让墙壁文化落地，让学生在学校浓浓的文化氛围中耳濡目染，精神得到升华。
学校坐落在国家4A级风景区太极峡腹地，本土太极文化浓厚，打太极已成为学校常态化的一日活动。每当大课间，太极音乐响起，全体师生按照太极拳势，或“圆”，或“匀”，或“中”，或“连”，或“柔”，形神合一，在太极拳的修炼中，不仅提高了学生的身体素质，也培养了学生刚柔并济的精神气节，树立文化自信。在武当武术竞赛活动中，学校选派的60名学生组成的太极拳团队荣获全市一等奖。
文化育人处处彰显。在食堂，孩子们就餐排队，不吵不闹，讲文明、守礼仪，各自清理餐桌，分工清扫地面，碗筷自己洗刷，自觉节水、节电、节粮;在寝室，以“德”“礼”“竞”“静”“雅”为主题的文化布置，营造了良好的寝室文化氛围。
习近平总书记指出：基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立、自强。学校将继续在乡村孩子们心中播撒道德的种子，努力将学生培养成“身心健康、明白事理、增长智慧、拥有特长”的适应未来发展的阳光少年。
责任编辑/李慕绚