【摘 要】
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在小学数学教学中,教师如果能够根据小学生的认知发展规律以及数学与生活的联系,为其构建充满探索空间的生活化情境,这对于优化教学效果具有重要意义.数学知识并不是抽象与枯
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在小学数学教学中,教师如果能够根据小学生的认知发展规律以及数学与生活的联系,为其构建充满探索空间的生活化情境,这对于优化教学效果具有重要意义.数学知识并不是抽象与枯燥的代名词,相反,其与现实生活的深刻联系赋予了它更加生动直观的情境依托.基于此,在小学数学教学中,教师应该坚持生活化理念,为学生设计切实可行的教学实践策略.
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