22岁在校大学生被冠以教授头衔，尽管各方观点不一，但冷静下来，人们不难发现，人们对于刘路担任教授的能力并没有多少非议，所疑虑或者担忧的只是他22岁的年纪能否堪此大任。
　　说到底，“教授”不过是一个头衔，是对学者卓越成就的一种肯定。凭借破解国际数学难题这一项成就，刘路足以配得上“教授”这样的头衔，毕竟，这样的成就是很多教授耗费毕生精力也难以获得的。尤其当人们耿耿于怀于“钱学森之问”难以破解、中国大学难以培养出人才的时候，刘路的成就越发令人鼓舞，因为这样的人才是中国的本土大学培养出来的。
　　理所当然地，人们也给予了刘路更多的期待，并因这种期待引发了担忧：不是教授当不得，而是当了教授以后，年轻的刘路能否获得更佳的学术生态环境，取得更大的成就？虽然刘路理性地认为“决定最后终点的人只有你自己”，但从被冠以“最年轻教授”头衔的那天起，他的生活环境就已经被改变，这样的改变对他而言是“牵引”还是“加速”，取决于诸多方面的因素。不妨设想一下：作为在校大学生的刘路之所以能够破解数学难题，除了他的天分，还有作为“穷”学生时候的专心专注。陡然成为教授并获得高额科研经费奖励，是否会对他产生不利的影响？这是对刘路的考验。
　　尽管成就突出，但对于年轻的刘路而言，科学探索之路才刚刚开启，展现在他面前的将是一个又一个学术高峰，需要全身心的投入。刘路的“改变”对其发展利弊如何，答案只能在未来。