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【摘 要】 在经济全球化发展的今天，英语越来越成为一种重要的交流工具。初中阶段是学生学习英语的关键时期，英语的学习不仅需要教师的讲解和帮助，更需要学生的自主学习和领会。本文探讨了初中英语教学中培养学生自学能力的方法。
【关键词】 初中；英语教学；学生自学能力；培养方法
【中图分类号】G63.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01
在初中英语教学过程中，教师应该注意学生自学能力的培养，千方百计地激发学生的自主学习兴趣，帮助学生养成自学习惯。
一、培养初中生自学英语的重要性
英语的学习侧重于听、说、读、写四个方面，注重培养学生的自学能力才是掌握这门语言的关键。尤其在现代这个信息化的时代，信息的更新换代如此之快，学生只在学校接收到的那些知识是远远不够的，因此必须养成自主学习的习惯，才能终身适用，适应社会的发展。尤其随着新课改的实施，要求改变传统的教育方式，让学生更多地参与到课堂中，让学生做课堂的主角，教师要做引导者，在实质上对学生的自学能力提出更高的要求。
二、初中英语教学中培养学生自学能力的方法
1、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，要想提高初中学生的英语自学能力，就需要激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的动机。初中英语教师可以充分激发、利用学生的好奇心和求知欲，灵活选用不同的教学方法，例如，做游戏、情景对话、看英语短片等，让学生乐于主动去听、去读、去看，提高学生英语的听说读写能力。
2、英语教师应该对教学环节进行精心设计
在课堂导入环节，教师就需要根据实际情况进行合理选择，可以利用讲故事和創设情境等方式进行导入。对于初中阶段的学生来说，他们对故事通常比较感兴趣，那么教师就可以用一些与课堂教学内容相关联的趣味小故事进行导入，一开始便以故事吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，使学生能够主动地参与到课堂教学中。除此之外，与文字内容相比，图画具有更加鲜艳的色彩，能够有效吸引学生的注意力。直观形象的图画也是教师导入课堂教学的有效方式，教师可以提前找一些与课堂教学内容相关的图画，在教学过程中合理运用，这也能够吸引学生的注意力，有效激发他们的学习兴趣。
3、英语教师要善于创设教学情境，增加课堂教学的趣味性
教师要创设教学情境以健康的情感来培养学生的正确人生观、世界观和价值观，因为英语教学同样是素质教育的实施途径。另外，形体表现在英语教学中也非常重要，很多英语单词在表达时都可以与形体表现相结合，这也是英语教学的一个特点。在讲解这些单词的过程中，教师可以利用形体动作进行更好的表达，同时也能让学生在模仿中更好地掌握英语单词的含义，这会给学生留下更加深刻的印象。在做形体动作时，语言和肢体相结合，学生可以在愉悦的氛围中轻松地把单词学会。在英语教学过程中，教师还可以鼓励学生进行互动交流，利用这种直观而又形象的方式不仅可以让学生轻松地学习英语，而且可以让学生对单词产生更加深刻的记忆，从而有效提高学生们的学习效率，达到提高英语教学质量的目的，这对进一步提高学生的英语自学能力有着积极的促进作用。
4、引导学生掌握英语自学的方法
对于初中生来说，自学英语有一定的难度，如果教师能够正确引导的话，往往会得到事半功倍的效果。在教学之前，教师可以先让学生预习，背诵陌生的词汇和短语，自己发现重点句型并进行分析，或查资料和小组讨论。在课堂之中，教师可以给学生更多的时间，小组之间进行讨论并纠错，等学生基本掌握课文的重点内容之后，教师可以简单进行总结，对学生学得不到位的地方进行补充。在课堂之中还可以单独留出几分钟用于学生之间交流，让学生分享自己学习英语的方法技巧，共同进步。这样通过学生自己学习得到的知识，记忆会更加深刻，也会更加有成就感，这样下去，就会形成良性循环，学生自学积极性越来越高，自学能力也越来越强。
5、创造成功的机会，增强学生自主学习英语的信心
初中阶段是培养学生学习英语信心和形成独特学习方法的关键时期。初中英语教师在教学过程中应多给予学生鼓励，让他们看到自己的成长和进步。此外，教师可以多组织学生开展一些英语竞赛，使学生通过准备竞赛主动学习英语，获得用英语展示自己的机会。无论结果如何，这些经历对学生来说都是有益的。竞赛成绩比较理想的学生，可以提升对英语学习的自信心，进而愿意主动投入时间去深入学习；竞赛成绩不够理想的学生，教师可以引导他们总结经验教训，改善学习的方法，提高英语学习的能力，增强英语学习的信心，自主解决英语学习过程中遇到的困难。
6、充分利用课外活动，拓宽学生获取知识的渠道
首先，教师可以组织学生创建一个固定的英语交流场所，为学生主动学习英语、用英语交流提供机会。其次，教师可以根据英语学习的需要，为学生推荐一些有趣味性的课外读物，鼓励他们自主阅读，发现问题，相互讨论，提出自己的见解和观点。再次，现在已进入互联网时代，教师可以给学生推荐一些英语学习的网站、论坛，让学生自主地选择一些自己感兴趣的内容来阅读，然后和同伴交流、分享自己所学到的知识。
总之，初中教师和学生在教学过程中都应意识到自学能力的重要性，并积极寻求有效的方法，提高学生自主学习英语的能力，全方位地获取有益知识，全面提高自己，适应飞速发展的社会。
参考文献：
[1]陈利萍.初中生英语自学能力的培养探讨[J].校园英语.2016（08）
[2]张彦丽.强化初中英语自学能力培养机制[J].新课程（中学）.2016（03）
[3]窦敏.浅谈如何提升学生英语自学能力[J].校园英语.2016（02）
【关键词】 初中；英语教学；学生自学能力；培养方法
【中图分类号】G63.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01
在初中英语教学过程中，教师应该注意学生自学能力的培养，千方百计地激发学生的自主学习兴趣，帮助学生养成自学习惯。
一、培养初中生自学英语的重要性
英语的学习侧重于听、说、读、写四个方面，注重培养学生的自学能力才是掌握这门语言的关键。尤其在现代这个信息化的时代，信息的更新换代如此之快，学生只在学校接收到的那些知识是远远不够的，因此必须养成自主学习的习惯，才能终身适用，适应社会的发展。尤其随着新课改的实施，要求改变传统的教育方式，让学生更多地参与到课堂中，让学生做课堂的主角，教师要做引导者，在实质上对学生的自学能力提出更高的要求。
二、初中英语教学中培养学生自学能力的方法
1、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，要想提高初中学生的英语自学能力，就需要激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的动机。初中英语教师可以充分激发、利用学生的好奇心和求知欲，灵活选用不同的教学方法，例如，做游戏、情景对话、看英语短片等，让学生乐于主动去听、去读、去看，提高学生英语的听说读写能力。
2、英语教师应该对教学环节进行精心设计
在课堂导入环节，教师就需要根据实际情况进行合理选择，可以利用讲故事和創设情境等方式进行导入。对于初中阶段的学生来说，他们对故事通常比较感兴趣，那么教师就可以用一些与课堂教学内容相关联的趣味小故事进行导入，一开始便以故事吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，使学生能够主动地参与到课堂教学中。除此之外，与文字内容相比，图画具有更加鲜艳的色彩，能够有效吸引学生的注意力。直观形象的图画也是教师导入课堂教学的有效方式，教师可以提前找一些与课堂教学内容相关的图画，在教学过程中合理运用，这也能够吸引学生的注意力，有效激发他们的学习兴趣。
3、英语教师要善于创设教学情境，增加课堂教学的趣味性
教师要创设教学情境以健康的情感来培养学生的正确人生观、世界观和价值观，因为英语教学同样是素质教育的实施途径。另外，形体表现在英语教学中也非常重要，很多英语单词在表达时都可以与形体表现相结合，这也是英语教学的一个特点。在讲解这些单词的过程中，教师可以利用形体动作进行更好的表达，同时也能让学生在模仿中更好地掌握英语单词的含义，这会给学生留下更加深刻的印象。在做形体动作时，语言和肢体相结合，学生可以在愉悦的氛围中轻松地把单词学会。在英语教学过程中，教师还可以鼓励学生进行互动交流，利用这种直观而又形象的方式不仅可以让学生轻松地学习英语，而且可以让学生对单词产生更加深刻的记忆，从而有效提高学生们的学习效率，达到提高英语教学质量的目的，这对进一步提高学生的英语自学能力有着积极的促进作用。
4、引导学生掌握英语自学的方法
对于初中生来说，自学英语有一定的难度，如果教师能够正确引导的话，往往会得到事半功倍的效果。在教学之前，教师可以先让学生预习，背诵陌生的词汇和短语，自己发现重点句型并进行分析，或查资料和小组讨论。在课堂之中，教师可以给学生更多的时间，小组之间进行讨论并纠错，等学生基本掌握课文的重点内容之后，教师可以简单进行总结，对学生学得不到位的地方进行补充。在课堂之中还可以单独留出几分钟用于学生之间交流，让学生分享自己学习英语的方法技巧，共同进步。这样通过学生自己学习得到的知识，记忆会更加深刻，也会更加有成就感，这样下去，就会形成良性循环，学生自学积极性越来越高，自学能力也越来越强。
5、创造成功的机会，增强学生自主学习英语的信心
初中阶段是培养学生学习英语信心和形成独特学习方法的关键时期。初中英语教师在教学过程中应多给予学生鼓励，让他们看到自己的成长和进步。此外，教师可以多组织学生开展一些英语竞赛，使学生通过准备竞赛主动学习英语，获得用英语展示自己的机会。无论结果如何，这些经历对学生来说都是有益的。竞赛成绩比较理想的学生，可以提升对英语学习的自信心，进而愿意主动投入时间去深入学习；竞赛成绩不够理想的学生，教师可以引导他们总结经验教训，改善学习的方法，提高英语学习的能力，增强英语学习的信心，自主解决英语学习过程中遇到的困难。
6、充分利用课外活动，拓宽学生获取知识的渠道
首先，教师可以组织学生创建一个固定的英语交流场所，为学生主动学习英语、用英语交流提供机会。其次，教师可以根据英语学习的需要，为学生推荐一些有趣味性的课外读物，鼓励他们自主阅读，发现问题，相互讨论，提出自己的见解和观点。再次，现在已进入互联网时代，教师可以给学生推荐一些英语学习的网站、论坛，让学生自主地选择一些自己感兴趣的内容来阅读，然后和同伴交流、分享自己所学到的知识。
总之，初中教师和学生在教学过程中都应意识到自学能力的重要性，并积极寻求有效的方法，提高学生自主学习英语的能力，全方位地获取有益知识，全面提高自己，适应飞速发展的社会。
参考文献：
[1]陈利萍.初中生英语自学能力的培养探讨[J].校园英语.2016（08）
[2]张彦丽.强化初中英语自学能力培养机制[J].新课程（中学）.2016（03）
[3]窦敏.浅谈如何提升学生英语自学能力[J].校园英语.2016（02）