一、当代大学生自信解析
　　当前多元文化背景下，如何培养大学生的民族文化价值观、中华文化认同感，这才是教育的关键所在。即支持创新传统文化，批评借鉴外来文化。更重要的一点，始终都要以增强本民族的文化生命力为核心。第一，培养当代大学生社会主义核心价值观；第二，积极引导当代大学生能够正确、清醒地看待各个国家民族历史文化。
　　二、多元文化背景下高职大学生文化自信缺失现状
　　當代大学生心智还不够成熟，对于本国、本民族的文化与历史的认知也过于肤浅，导致文化自信缺失现象比较严重。有很大一部分学生对西方的那一套社会制度、思想价值观深信不疑，盲目崇拜，形成了一种极端的思想，即“欧美的都是好的，本国的都是坏的”。具体来看，集中表现为以下三点。
　　第一，文化价值观念处于模糊状态。所谓“模糊”，在笔者看来，即对社会主义价值观、民族文化的认知处于模棱两可的状态。对于这一点，我们应该清楚，文化自觉的本质是坚持马克思主义指导地位，在如今多元信息化时代下，对正处于价值观形成阶段的高职学生来说，各种形形色色的思想认知如“蜘蛛网”般交织在一起，让越来越多的学生迷失其中。第二，文化价值取向低俗化。近期有专家学者的研究表明，在大学生群体中，有相当一部分学生存有一种“自甘堕落”的思想，即“有用便是价值”。尤其是在庞大的高职学生群体中，这一现象更为严重。再者就是自身的利益观、消费观和择业观不正，均崇尚自我主义。准确地说是不够自信，一旦面对挫折，就会怨天尤人。第三，民族文化自信的缺失。在经济全球化的今天，特别是互联网信息时代的全面到来，让世界各国家、民族间紧密地联系在一起，包括文化的交流、融合、互补等，正不断突破本民族文化地域的局限性。大学生文化自信的缺失成为我国在该领域发展建设的薄弱一环。
　　三、高职大学生文化自信提升与引导途径
　　关于多元文化背景下我国高职学生文化自信的缺失现象集中体现在两个层面，故此，把控好这两个层面，对积极引导与督促当代大学生实现文化自觉非常重要。其一，内源性影响。主要体现在高职学生对我国传统优秀文化认知不透彻，如此一来，便形成了上述提到的极端思想——“欧美的都是好的，国内的都是不好的”，这也是造成当代大学生知行脱节、体验缺失、文化价值反思能力弱的根本原因。其二，我国正处在关键的社会转型期，而这种“关键性”是全局性的，尤其是社会环境与发展体制的变革正处于转型期。
　　当然，对于当代大学生文化自信的引导与培养，还需要从思想教育与校园教学管理这一层面提供全面保障。第一，完善现有的文化教育课程体系，紧随新时代发展的步伐。第二，强化建设校园网络文化。眾所周知，互联网、信息传播、自媒体是新时代下的主题词，而网络有利、弊两面，如何趋利避害才是解决问题的主方向。基于此，建议高校等强化校园网络文化建设，以此来作为引导大学生正确使用网络的规范主线。在实际推进过程中，可以继续与课程体系融合在一起，通过网络讨论了解并洞悉大学生的思想学习情况。第三，“以史为鉴”。铭记历史缅怀先烈，尊重中华五千年的辉煌历史，提升学生的民族文化自信。总之，以史为鉴，可以知兴替，中国传统优秀文化是中华民族灿烂文化的历史见证，只有做到以史为鉴，才能增强文化自信。
　　参考文献：
　　[1]蒋晓东，阳桂红.多元文化背景下大学生文化自信培育的实践路径[J].当代教育理论与实践，2015（4）：125-127.
　　[2]薛凯文.大学生优秀传统文化自信研究[D].云南：昆明理工大学，2015.