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写作是语文教学的重要组成部分，写作对学生而言非常重要。教师用生活教学法来指导学生提高周围事物的写作水平。本文以小学生为研究对象，分析小学生写作教学的现状和存在的问题，提出具体的教学策略，通过充分利用现实生活中的汉语教育资源，优化汉语学习环境，开展创造性的写作教学活动，挖掘每位学生写作的潜力，使学生积累成功的经验，进一步激发学生的写作兴趣。