2017年11月30日，广东海洋大学因被曝出“学生发短信恳求校长不要划重点”而登上了微博热搜，一时成为了舆论焦点。
　　据了解，事件的起因是网传一位广东海洋大学航海学院的学生，于凌晨给校长发短信，言辞恳切地表示：“希望学校能改变任课老师考前划重点的现象，这样考试成绩才会拉开差距。”而在11月27日，广东海洋大学教务处还发布了一则关于杜绝任课教师考前划定考核范围的通知。由此，不少人纷纷认为两者间存在着必然的关联性。
　　11月30日，广东海洋大学宣传部工作人员回应此事称，并不存在学生给校长发信息一事，但几个月之前的确有学生向学校教务处投诉相关情况。学校杜绝任课教师考前划定考核范围并不是11月27日新出台的规定，而是自学校创办至今的一贯规则，“划定考试范围不管多少都是不允许的，此次发布通知只是作为强调和重申”。
　　划重点折射我国高校评价机制的弊病
　　不重视过程性评价是我国大学与国外大学最大的差别。因为重视过程性评价，意味着老师要投入更多精力去组织教学、考核。在世界一流大学，本科教学都有“只要学校选得好，年年像高考”的说法，学习的压力和强度是极大的。但在我国内地大学，有不少新生会感到无所事事，很多空下来的时间不知怎样打发，只有到学期快结束时，才用两周左右时间集中复习应对考试。对于学生“必修课选逃、选修课必逃”的现象，有的高校已经开始治理，用老师点名、打卡上课、脸谱识别等方式，加强对学生的管理，可还是有学生逃课。而在一些外国大学，没有老师点名，可学生却不敢怠慢学习，是因为每门课都有严格的过程管理和过程评价，学生若想在这门课上拿到学分，就必须做好平时作业、每次实验，考好每一次考试。
　　提高本科教育质量，必须强调过程管理、过程评价，保障每一门课的质量，最终做到人才培养的“严出”。我国内地高校对学生的过程管理、过程评价严重不够，每门课只强调学期期末考试，学生毕业只强调毕业论文，结果导致整体培养质量难以得到有效保障。同时，我国应改革教师评价体系，引导教师花大量时间投入教学，设计课程，与学生进行交流，评价课程教学效果。
　　考前划重点早就该禁止
　　一些大学老师喜欢在考试前夕划重点、划考试范围，这对于普通学生而言，无疑是福音，这意味着他们只需要在考前几天突击背一下考试重点就能过关。但是，从考试的目的以及考试的严肃性、公平性角度来说，考前划重点是一种极其错误的做法，是非常不负责任的做法，其弊端显而易见。
　　首先，这种做法本身背离了考试的目的和宗旨。考试的目的是考查学生平时学习状况和知识点的掌握情况。老师考试前夕划重点，人人都能考高分，或许任课老师脸上有光，但显然无法达到考查学生真实学习状况的目的。而且，这实际上是变相的泄题行为，已经背离了最基本的试卷保密原则。其次，这严重败坏了校风学风。大学老师考试前划重点，学生只需要花几天时间突击就能过关，根本不必把精力花在平时的学习上，翘课去打游戏、睡觉便成了部分學生的选择。反过来，大学老师也不认真备课、上课，而是专心炒股、做生意，或是一心扑在评职称上。
　　因此，让考试回归初心，让考试更加公平、严肃，并且整肃大学校风，端正大学学风，让大学真正成为求学的殿堂，高校早该对考前划重点这种不正之风说不，让其彻底寿终正寝。