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【摘 要】 本文对2013年广东高考理综有机合成题进行分析，并就解答该题目所应该具备的能力进行归纳，以供师生参考。
【关键词】 广东高考；理综；有机合成
纵观近几年广东高考理综的有机合成题，考点上变化不大，难度适中，但稳中有新，本文通过对命题考点的对比和分析，提出一些个人观点。
一、试题（2013年广东理综第30题）
30（16分）脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应，如反应①
（1）化合物Ⅰ分子式为，1mol该物质完全燃烧最少需要消耗molO2。
（2）化合物Ⅱ可使溶液（限写一种）褪色；化合物Ⅲ（分子式C10H11C1）与NaOH水溶液共热生成化合物Ⅱ，相应化学方程式为 。
（3）化合物Ⅲ与NaOH乙醇溶液共热生成化合物Ⅳ，Ⅳ的核磁共振氢谱除苯环峰外还有四组峰，峰面积之比为1：1：1：2，Ⅳ结构简式为 。
（4）由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ，化合物V是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体，碳链两端呈对称结构，且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。V结构简式为 ，Ⅵ结构简式为 。
（5）一定条件下，也可发生类似①的反应，有机产物的结构简式为__。
二、试题分析
今年有机合成以研究热点——烷基化反应为背景，考查分子式和结构简式书写、耗氧量计算、方程式和同分异构体书写等，不同的是在考查了核磁共振，这是前三年没有涉及到的内容，这也说明广东高考稳中有新。该题难度较简单，但设置一定的易错点，如第二问方程式会漏掉条件而失分；第三问结构简式会因对波谱知识关注不够而失分；第五问会对题目所给信息理解不透消去溴原子而失分。
三、广东理综有机合成题命题考点
广东理综卷有机合成题的特点是素材新颖，不以传统框图形式出现，均以化工工艺为背景，以有机合成流程图为主线。考查角度相对固定，设问灵活新颖，近几年考查的知识点如下：
有机合成题 2013年 分子式、耗氧量、方程式、结合波谱推结构、同分异构体、信息迁移
2012年 分子式、结构简式、方程式、反应类型、同分异构体、信息迁移
2011年 分子式、结构简式、方程式、同分异构体、信息迁移
2010年 分子式、耗氧量、方程式、结构简式、同分异构体、信息迁移
纵观上表，广东有机合成题常见考点有：分子式的书写、耗氧量计算、反应类型的判断、方程式的书写（主要考查官能团的性质）、限制条件下同分异构体的书写、模仿已知信息的反应原理写出类似反应方程式或产物的结构简式（注重有机物的断键和成键和已知信息的重模仿、迁移或拼接）。
四、2013年广东理综有机合成题给我的启示
1、重视基础，加强理解的深度
高考从某种意义上讲，主要考查对基础知识理解的深度和广度。因此在复习过程中，应注重基础（特别是第一轮复习）。首先要重视课本。课本是根本，不但涵盖考试的全部内容，也包涵知识的结构关系，将书本知识研究透彻，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。如今年涉及到：烯烃官能团的性质、卤代烃在氢氧化钠水溶液的水解反应和在氢氧化钠醇溶液的消去反应。所以在复习中要掌握并牢记各类官能团的性质及反应条件。如烷烃的取代反应（光照）、卤代烃的水解反应（氢氧化钠水溶液、加热）和消去反应（氢氧化钠醇溶液、加热）、醇的消去反应（浓硫酸、170℃）和催化氧化反应（Cu或Ag催化、加热）、醛的银镜反应（水浴加热）、酯化反应（浓硫酸、加热）等。在平时训练中，要以课本为主，紧绕主干知识，多练习多反思，通过横向纵向整合，使零散知识系统化、结构化，做到考试时得心应手。
2、重视能力培养，提高提取和应用信息的能力
有机合成题不仅考查课本上的主干知识，还注重考查对信息的加工、处理、迁移和应用能力。要求学生能迅速接受新信息并提取实质性内容将其与已有知识整合，具有综合性。广东理综有机合成题在考查信息提取和应用方面越来越受到青睐，如模仿已知信息的反应原理写出类似方程式或产物的结构简式，就是注重信息的提取、迁移和应用，要求考生当场自学，理解反应原理，结合原有知识解决问题。如今年有机合成题的反应①中化合物Ⅰ和Ⅱ的反应，该反应课本上没有，这就需要考生能够快速吸收、整合所给信息，注意反应的断键和成键，将新知识和旧知识融会贯通，然后进行模仿、迁移。从近几年大趋势来看，题目的深度、广度和难度将会越来越大，所以在复习时既要贴近课本回顾主干知识，打好基础，也要多做习题来提升自己的信息分析、提取和迁移能力，不断拓展自身的题量，能应付各种全新没见过的题目，真正做到“百战不殆”。
五、复习有机合成题的建议
1、回归基础抓教材，牢记特性。回顾今年选择题第7题考查的全是有机的记忆内容；无论是方程式的书写还是反应机理，无论是核磁共振还是同分异构体书写，都离不开对有机物特性的熟记。
2、重视常规题型的训练，提高解题能力。广东高考理综在试卷结构、题型风格、试题难度等方面保持相对稳定，虽然有一定的创新和突破，但主干考点还是万变不离其中的。所以在备考中要让学生明确高考的考点，做到心中有数，有的放矢。
3、提高信息的迁移和应用能力。在平时复习中，可通过一些有代表性的模拟题和高考题训练学生，一方面让学生提前跟高考接轨，了解高考所考查的方向；另一方面给学生总结解答这类题的方法甚至套路，提高学生对新信息的提取、吸收、迁移和应用的能力。
总之，只有把握好基础知识和基本技能，掌握正确的解题方法和技巧，认真审题，做到沉着镇定，心平气和，才能使有机合成题在高考中立于不败之地。
【关键词】 广东高考；理综；有机合成
纵观近几年广东高考理综的有机合成题，考点上变化不大，难度适中，但稳中有新，本文通过对命题考点的对比和分析，提出一些个人观点。
一、试题（2013年广东理综第30题）
30（16分）脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应，如反应①
（1）化合物Ⅰ分子式为，1mol该物质完全燃烧最少需要消耗molO2。
（2）化合物Ⅱ可使溶液（限写一种）褪色；化合物Ⅲ（分子式C10H11C1）与NaOH水溶液共热生成化合物Ⅱ，相应化学方程式为 。
（3）化合物Ⅲ与NaOH乙醇溶液共热生成化合物Ⅳ，Ⅳ的核磁共振氢谱除苯环峰外还有四组峰，峰面积之比为1：1：1：2，Ⅳ结构简式为 。
（4）由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ，化合物V是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体，碳链两端呈对称结构，且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。V结构简式为 ，Ⅵ结构简式为 。
（5）一定条件下，也可发生类似①的反应，有机产物的结构简式为__。
二、试题分析
今年有机合成以研究热点——烷基化反应为背景，考查分子式和结构简式书写、耗氧量计算、方程式和同分异构体书写等，不同的是在考查了核磁共振，这是前三年没有涉及到的内容，这也说明广东高考稳中有新。该题难度较简单，但设置一定的易错点，如第二问方程式会漏掉条件而失分；第三问结构简式会因对波谱知识关注不够而失分；第五问会对题目所给信息理解不透消去溴原子而失分。
三、广东理综有机合成题命题考点
广东理综卷有机合成题的特点是素材新颖，不以传统框图形式出现，均以化工工艺为背景，以有机合成流程图为主线。考查角度相对固定，设问灵活新颖，近几年考查的知识点如下：
有机合成题 2013年 分子式、耗氧量、方程式、结合波谱推结构、同分异构体、信息迁移
2012年 分子式、结构简式、方程式、反应类型、同分异构体、信息迁移
2011年 分子式、结构简式、方程式、同分异构体、信息迁移
2010年 分子式、耗氧量、方程式、结构简式、同分异构体、信息迁移
纵观上表，广东有机合成题常见考点有：分子式的书写、耗氧量计算、反应类型的判断、方程式的书写（主要考查官能团的性质）、限制条件下同分异构体的书写、模仿已知信息的反应原理写出类似反应方程式或产物的结构简式（注重有机物的断键和成键和已知信息的重模仿、迁移或拼接）。
四、2013年广东理综有机合成题给我的启示
1、重视基础，加强理解的深度
高考从某种意义上讲，主要考查对基础知识理解的深度和广度。因此在复习过程中，应注重基础（特别是第一轮复习）。首先要重视课本。课本是根本，不但涵盖考试的全部内容，也包涵知识的结构关系，将书本知识研究透彻，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。如今年涉及到：烯烃官能团的性质、卤代烃在氢氧化钠水溶液的水解反应和在氢氧化钠醇溶液的消去反应。所以在复习中要掌握并牢记各类官能团的性质及反应条件。如烷烃的取代反应（光照）、卤代烃的水解反应（氢氧化钠水溶液、加热）和消去反应（氢氧化钠醇溶液、加热）、醇的消去反应（浓硫酸、170℃）和催化氧化反应（Cu或Ag催化、加热）、醛的银镜反应（水浴加热）、酯化反应（浓硫酸、加热）等。在平时训练中，要以课本为主，紧绕主干知识，多练习多反思，通过横向纵向整合，使零散知识系统化、结构化，做到考试时得心应手。
2、重视能力培养，提高提取和应用信息的能力
有机合成题不仅考查课本上的主干知识，还注重考查对信息的加工、处理、迁移和应用能力。要求学生能迅速接受新信息并提取实质性内容将其与已有知识整合，具有综合性。广东理综有机合成题在考查信息提取和应用方面越来越受到青睐，如模仿已知信息的反应原理写出类似方程式或产物的结构简式，就是注重信息的提取、迁移和应用，要求考生当场自学，理解反应原理，结合原有知识解决问题。如今年有机合成题的反应①中化合物Ⅰ和Ⅱ的反应，该反应课本上没有，这就需要考生能够快速吸收、整合所给信息，注意反应的断键和成键，将新知识和旧知识融会贯通，然后进行模仿、迁移。从近几年大趋势来看，题目的深度、广度和难度将会越来越大，所以在复习时既要贴近课本回顾主干知识，打好基础，也要多做习题来提升自己的信息分析、提取和迁移能力，不断拓展自身的题量，能应付各种全新没见过的题目，真正做到“百战不殆”。
五、复习有机合成题的建议
1、回归基础抓教材，牢记特性。回顾今年选择题第7题考查的全是有机的记忆内容；无论是方程式的书写还是反应机理，无论是核磁共振还是同分异构体书写，都离不开对有机物特性的熟记。
2、重视常规题型的训练，提高解题能力。广东高考理综在试卷结构、题型风格、试题难度等方面保持相对稳定，虽然有一定的创新和突破，但主干考点还是万变不离其中的。所以在备考中要让学生明确高考的考点，做到心中有数，有的放矢。
3、提高信息的迁移和应用能力。在平时复习中，可通过一些有代表性的模拟题和高考题训练学生，一方面让学生提前跟高考接轨，了解高考所考查的方向；另一方面给学生总结解答这类题的方法甚至套路，提高学生对新信息的提取、吸收、迁移和应用的能力。
总之，只有把握好基础知识和基本技能，掌握正确的解题方法和技巧，认真审题，做到沉着镇定，心平气和，才能使有机合成题在高考中立于不败之地。