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“发散”和“聚合”是作文构思的关键两步。“发散”可以让学生思维向不同方向辐射，转换角度，使得文章别具一格；“聚合”可以聚焦重点，收敛全篇，使得文章凝结为一个有机整体。下面，笔者通过回眸2013年南通市中考作文《有一种声音，在记忆深处》，谈谈怎样运用“发散”和“聚合”的思维方式进行作文构思。
一、 作文构思中的“发散”
发散性思维是指“一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。”运用“发散”的方式构思作文，可以使得文章摆脱陈旧俗套，追求新颖、高远、深刻的境界。在考场作文中，若是能巧妙地运用发散性思维方式谋篇布局，必能使自己的文章脱颖而出，备受瞩目。
1. 横向扩散，内容新颖。横向扩散是指从不同的方向、角度去探索多种答案的思维方式。佳作之佳，表现在以新的角度所见的人生图景。在作文考前指导中，教师可以启迪学生打破单一固定的思维模式，不受众人看法束缚，转换视角，让思维多向辐射，从而寻求新的突破口进行构思，这样才能见人所未见，使选材独具匠心，让立意独树一帜。面对考场作文《有一种声音，在记忆深处》，当大多数考生在撰写亲人的声音，吟咏亲情时，有少数考生独辟蹊径，从新的视角构思，写出了新的意蕴。
“新闻联播现在开始。”这是奶奶观《看新闻联播》的声音，传达着一位老人深沉的爱国之声； “do re mi……”这是邻居哑巴少年的弹琴声，诉说着一位残疾少年的坚强之声；“走吧，随我去田间。”这是记忆中爷爷清晰的话语声，倾诉着爷爷对乡村田园的依恋之声；“呱呱呱……”这是青蛙的独鸣、散鸣、齐鸣声，“我”在聆听时感悟到：人终究还是会回归自然的，在自然中寻找着生命的真谛……
这些考生跳出了“亲情”的窠臼，让思维横向扩散，从新的视角切入，从新的方向构思，从社会、生活、田园、自然等方面展现“声音”的丰厚内涵，开辟了选材立意的多种途径，真可谓“百般红紫斗芳菲”。运用横向扩散的方式，让思维在多向发散中找到新颖的角度，必能使得自己的文章别具匠心，展现新意。
2. 逆向求异，境界高远。逆向思维是一种反常规思维方式，它表现为对已有结论和事实作反方向的思考。对于考场作文，考生要打破习惯性思维的禁锢，通过逆向求异的方式进行选材立意。在对文题进行了严谨细心的审视之后，先考虑在常规思维下，面对这一文题大部分学生会从何角度选材、从何方面立意；而后反其道而行之，作出相反的假设，把它作为自己选材立意的方向。如，一考生以外婆的一句“有空回家看看”贯穿全文：
小时候“我”在外婆的呵护下快乐自由地生活着，因为要上学不得不离开外婆，临别时外婆嘱咐“有空回家看看”；上学时，外婆打电话让“我”“有空回家看看”，但“我”的心神被大千世界所吸引，无暇去看外婆；外婆生病时，“我”终于回家，看到外婆消瘦的脸庞，听到外婆的“回来就好”，我终于听懂了外婆孤寂的心需要儿孙爱的慰藉。
一般写亲情的文章，大多数都是通过描写某个亲人的声音来表现亲人对“我”的关爱。这位考生所写的也是一位亲人的聲音，但并未落入俗套写外婆对“我”的爱，他对常规写法进行反方向思维，写外婆孤寂的心需要儿孙爱的慰藉。这样的立意不仅新颖出彩，而且也切合社会中一些孤巢老人的心声，具有深刻的社会意义。在考场写作构思中，要像这位考生一样否定常规写法，逆向求异，那么，他们的思路就会开阔，文章的境界就会高远。
3. 纵向挖掘，意蕴深刻。纵向挖掘是指思维透过事物的表层现象，去挖掘事物的深层内涵。在构思《有一种声音，在记忆深处》时，考生可以运用由实到虚的方法，沿着实的客观声音向虚的精神内涵去开掘，从现象追溯本质，这样必使文章意蕴深刻隽永。请看一考生的作文片段：
那花旦清唱《牡丹亭》出场，水袖舞动之间，粉墨装扮的脸庞若隐若现，果然是粉墨登场，字正腔圆。忽想当年外婆也是这样，抱着我轻声哼唱“梦回莺转，乱杀年光遍”，虽没有脂粉装扮，亦没有水袖舞动，但那声调却婉转如夜莺，悠然如流水，曲调回环，音犹在耳。“朝飞暮倦，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。”声调远在高山，行如流水，竟是撩人心房，触摸不及。细眉如远黛，眼波粼粼，令人陶醉。 “良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院！”袅袅余音又将我拉回现实，音乐似乎快了些，演员们的唱词语调似乎高亢了些……
外婆的轻声哼唱与演员们的动情吟唱交融回响，让我一瞬间听懂了外婆的心声：那是对戏曲艺术的坚贞守护，眷恋传统文化，回归本真，不恋浮名，宁静终能致远。一曲终了，良辰美景奈何天，岁月终要流逝，抓不住刹那芳华，但将这声音驻于心间，时时回味，也许韵味更佳。
“梦回莺转，乱杀年光遍。”这是童年记忆中外婆轻声哼唱《牡丹亭》的声音，也是演员们舞台上演绎《牡丹亭》的声音，这是浅层的、实在的客观声音。这位考生运用纵向思维，由实在的吟唱声向深层追溯，从现象到本质，给这声音赋予了深厚的意蕴：外婆对戏曲艺术的坚贞守护，对传统文化的深情眷恋。这样的立意就具有了厚重的文化内涵，深沉的传统意识，可见作者挖掘材料的思想深度和情感深度。当阅卷老师陷身于众多的“亲情”篇目中，看到立意如此深刻的文章，怎能不眼前一亮呢？
二、 作文构思中的“聚合”
聚合性思维是指“把广阔的思路聚集成一个焦点的，一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式”。作文构思中“聚合”也是必不可少的，它以聚焦和收敛的方式使文章重点突出、详略得当、结构清晰。这种聚合性思维的运用能使考场作文避免偏题，摆脱散乱，凝练集中成为一个有机整体。
1. 紧扣文题，凸显重点。面对考场作文，考生要用“聚合”的方式有条理地审视文题中的每一个词语，并迅速做出判断，从中探求出写作重点。例如《有一种声音，在记忆深处》，写作重点要聚焦在“声音”上，对“声音”进行浓墨重彩的描摹，这样才能凸显写作重点，恰当处理详略。请看一考生的作文片段： 得知奶奶遭遇车祸，我们全家焦急地赶到医院。奶奶已被推进手术室，我们便在走廊里着急地等待。爸爸两只手紧握着，双眉紧锁，不停地在手术室外徘徊，嘴里还不断地念叨着：“菩萨保佑，千万不要有事。”一个小时后，医生出来了，全家人前去询问情况。医生说：“病人还在昏睡着，基本没有生命危险。但是腿部韧带拉伤，两周后要坚持进行行走锻炼。”奶奶被推进病房，我坐在病床边，紧紧握着奶奶的手，望着输液管中不断滴下的药水，我的泪水不住地顺着脸颊滑落下来，心里默默祈祷奶奶快点好起来。
奶奶開始进行行走锻炼，我赶紧去扶她。她说：“我能行！”说着，自己拄着拐杖练习走路，我也从中看出她的坚强，我终于体会到“最美不过夕阳红”的道理。
这位考生具体细腻地刻画了奶奶出车祸后爸爸的紧张着急，“我”的担忧伤心；简略地概述了奶奶腿部韧带拉伤，坚持进行行走训练的过程。但是从文章的议论句中可见这位考生所要描写的声音是奶奶的“我能行”，所要表达的中心是奶奶的坚强。但是，他在写作时未能凸显“声音”这一写作重点，主次颠倒，详略处理极为不当，这是这篇文章的致命伤。在进行谋篇构思时，应运用聚合性思维，谨慎地分析文题，聚焦“声音”这一重点，并在写作时详写奶奶进行腿部行走锻炼时的声音——“我能行”，突显“声音”这一写作重点。可以这样进行修改：
还记得那次奶奶遭遇车祸，幸好只是腿部韧带拉伤，医生嘱咐要进行行走锻炼。奶奶卧床休息了两周后，开始进行锻炼。我凑上前去说：“我扶你走吧！”她微笑着对我说：“我能行！”从那柔和的声音中我听出了一种固执。只见奶奶右手拄着拐杖，左手紧握拳头放在身侧。她艰难地把左脚向前挪动一步，但是她的身体有些向左倾斜，我赶紧去扶她。奶奶冲我摇摇头说：“我能行！还是需要自己独立锻炼，才能取得更好的效果！”那声音温柔却又坚定，像奔腾的流水顽强地冲击着礁石，像执著的水滴不懈地滴落在岩石上。那声“我能行” 直叩我的心扉，告诉我何谓坚强，何谓执著。我终于体会到最美不过夕阳红的道理。
2. 寻求相似，和谐一体。文题要求写一种声音，有的考生采用并列式结构写了几种声音，这样的构思往往会导致偏题。若是在进行作文构思时运用“聚合性思维”，对几种声音进行分析，寻求相似，把几种声音聚焦为一种，把几个层次凝结为一个整体，这样，文章就会凭其新颖的选材、精辟的立意、精巧的结构成为一篇意蕴隽永的考场佳作。如一考生文章主体部分运用并列式的结构写了三种声音：“吱吱”的蝉鸣声，树木间发出“哗哗”声，雪花飘落的“淅淅”声。但作者巧妙地找到了它们之间的共同点，把它们“聚合”为一种声音——大自然的声音。作者在每个层次末尾运用结构相似的中心句式：
“啊，有这样一种声音，那是自然轻轻的心跳，它以明澈与宁静荡涤着我们的心灵。”
“啊，有这样一种声音，那是自然内心的奋进，它以热烈与深厚冲击着我们的心灵。”
“啊，有这样一种声音，那是自然委婉的语调，它以高洁与奉献唤醒了我们的心灵。”
这样一脉相承的句式，使得文章三个层次前后贯穿，和谐一体。这篇文章巧妙地贴合了文题中的“一种声音”，并且赋予了大自然的声音以深远的内涵：宁静、奋进、奉献……其选材新颖、主旨深刻、结构精巧，令人叹为观止。
（作者单位：南通市如东县实验中学）
一、 作文构思中的“发散”
发散性思维是指“一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。”运用“发散”的方式构思作文，可以使得文章摆脱陈旧俗套，追求新颖、高远、深刻的境界。在考场作文中，若是能巧妙地运用发散性思维方式谋篇布局，必能使自己的文章脱颖而出，备受瞩目。
1. 横向扩散，内容新颖。横向扩散是指从不同的方向、角度去探索多种答案的思维方式。佳作之佳，表现在以新的角度所见的人生图景。在作文考前指导中，教师可以启迪学生打破单一固定的思维模式，不受众人看法束缚，转换视角，让思维多向辐射，从而寻求新的突破口进行构思，这样才能见人所未见，使选材独具匠心，让立意独树一帜。面对考场作文《有一种声音，在记忆深处》，当大多数考生在撰写亲人的声音，吟咏亲情时，有少数考生独辟蹊径，从新的视角构思，写出了新的意蕴。
“新闻联播现在开始。”这是奶奶观《看新闻联播》的声音，传达着一位老人深沉的爱国之声； “do re mi……”这是邻居哑巴少年的弹琴声，诉说着一位残疾少年的坚强之声；“走吧，随我去田间。”这是记忆中爷爷清晰的话语声，倾诉着爷爷对乡村田园的依恋之声；“呱呱呱……”这是青蛙的独鸣、散鸣、齐鸣声，“我”在聆听时感悟到：人终究还是会回归自然的，在自然中寻找着生命的真谛……
这些考生跳出了“亲情”的窠臼，让思维横向扩散，从新的视角切入，从新的方向构思，从社会、生活、田园、自然等方面展现“声音”的丰厚内涵，开辟了选材立意的多种途径，真可谓“百般红紫斗芳菲”。运用横向扩散的方式，让思维在多向发散中找到新颖的角度，必能使得自己的文章别具匠心，展现新意。
2. 逆向求异，境界高远。逆向思维是一种反常规思维方式，它表现为对已有结论和事实作反方向的思考。对于考场作文，考生要打破习惯性思维的禁锢，通过逆向求异的方式进行选材立意。在对文题进行了严谨细心的审视之后，先考虑在常规思维下，面对这一文题大部分学生会从何角度选材、从何方面立意；而后反其道而行之，作出相反的假设，把它作为自己选材立意的方向。如，一考生以外婆的一句“有空回家看看”贯穿全文：
小时候“我”在外婆的呵护下快乐自由地生活着，因为要上学不得不离开外婆，临别时外婆嘱咐“有空回家看看”；上学时，外婆打电话让“我”“有空回家看看”，但“我”的心神被大千世界所吸引，无暇去看外婆；外婆生病时，“我”终于回家，看到外婆消瘦的脸庞，听到外婆的“回来就好”，我终于听懂了外婆孤寂的心需要儿孙爱的慰藉。
一般写亲情的文章，大多数都是通过描写某个亲人的声音来表现亲人对“我”的关爱。这位考生所写的也是一位亲人的聲音，但并未落入俗套写外婆对“我”的爱，他对常规写法进行反方向思维，写外婆孤寂的心需要儿孙爱的慰藉。这样的立意不仅新颖出彩，而且也切合社会中一些孤巢老人的心声，具有深刻的社会意义。在考场写作构思中，要像这位考生一样否定常规写法，逆向求异，那么，他们的思路就会开阔，文章的境界就会高远。
3. 纵向挖掘，意蕴深刻。纵向挖掘是指思维透过事物的表层现象，去挖掘事物的深层内涵。在构思《有一种声音，在记忆深处》时，考生可以运用由实到虚的方法，沿着实的客观声音向虚的精神内涵去开掘，从现象追溯本质，这样必使文章意蕴深刻隽永。请看一考生的作文片段：
那花旦清唱《牡丹亭》出场，水袖舞动之间，粉墨装扮的脸庞若隐若现，果然是粉墨登场，字正腔圆。忽想当年外婆也是这样，抱着我轻声哼唱“梦回莺转，乱杀年光遍”，虽没有脂粉装扮，亦没有水袖舞动，但那声调却婉转如夜莺，悠然如流水，曲调回环，音犹在耳。“朝飞暮倦，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。”声调远在高山，行如流水，竟是撩人心房，触摸不及。细眉如远黛，眼波粼粼，令人陶醉。 “良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院！”袅袅余音又将我拉回现实，音乐似乎快了些，演员们的唱词语调似乎高亢了些……
外婆的轻声哼唱与演员们的动情吟唱交融回响，让我一瞬间听懂了外婆的心声：那是对戏曲艺术的坚贞守护，眷恋传统文化，回归本真，不恋浮名，宁静终能致远。一曲终了，良辰美景奈何天，岁月终要流逝，抓不住刹那芳华，但将这声音驻于心间，时时回味，也许韵味更佳。
“梦回莺转，乱杀年光遍。”这是童年记忆中外婆轻声哼唱《牡丹亭》的声音，也是演员们舞台上演绎《牡丹亭》的声音，这是浅层的、实在的客观声音。这位考生运用纵向思维，由实在的吟唱声向深层追溯，从现象到本质，给这声音赋予了深厚的意蕴：外婆对戏曲艺术的坚贞守护，对传统文化的深情眷恋。这样的立意就具有了厚重的文化内涵，深沉的传统意识，可见作者挖掘材料的思想深度和情感深度。当阅卷老师陷身于众多的“亲情”篇目中，看到立意如此深刻的文章，怎能不眼前一亮呢？
二、 作文构思中的“聚合”
聚合性思维是指“把广阔的思路聚集成一个焦点的，一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式”。作文构思中“聚合”也是必不可少的，它以聚焦和收敛的方式使文章重点突出、详略得当、结构清晰。这种聚合性思维的运用能使考场作文避免偏题，摆脱散乱，凝练集中成为一个有机整体。
1. 紧扣文题，凸显重点。面对考场作文，考生要用“聚合”的方式有条理地审视文题中的每一个词语，并迅速做出判断，从中探求出写作重点。例如《有一种声音，在记忆深处》，写作重点要聚焦在“声音”上，对“声音”进行浓墨重彩的描摹，这样才能凸显写作重点，恰当处理详略。请看一考生的作文片段： 得知奶奶遭遇车祸，我们全家焦急地赶到医院。奶奶已被推进手术室，我们便在走廊里着急地等待。爸爸两只手紧握着，双眉紧锁，不停地在手术室外徘徊，嘴里还不断地念叨着：“菩萨保佑，千万不要有事。”一个小时后，医生出来了，全家人前去询问情况。医生说：“病人还在昏睡着，基本没有生命危险。但是腿部韧带拉伤，两周后要坚持进行行走锻炼。”奶奶被推进病房，我坐在病床边，紧紧握着奶奶的手，望着输液管中不断滴下的药水，我的泪水不住地顺着脸颊滑落下来，心里默默祈祷奶奶快点好起来。
奶奶開始进行行走锻炼，我赶紧去扶她。她说：“我能行！”说着，自己拄着拐杖练习走路，我也从中看出她的坚强，我终于体会到“最美不过夕阳红”的道理。
这位考生具体细腻地刻画了奶奶出车祸后爸爸的紧张着急，“我”的担忧伤心；简略地概述了奶奶腿部韧带拉伤，坚持进行行走训练的过程。但是从文章的议论句中可见这位考生所要描写的声音是奶奶的“我能行”，所要表达的中心是奶奶的坚强。但是，他在写作时未能凸显“声音”这一写作重点，主次颠倒，详略处理极为不当，这是这篇文章的致命伤。在进行谋篇构思时，应运用聚合性思维，谨慎地分析文题，聚焦“声音”这一重点，并在写作时详写奶奶进行腿部行走锻炼时的声音——“我能行”，突显“声音”这一写作重点。可以这样进行修改：
还记得那次奶奶遭遇车祸，幸好只是腿部韧带拉伤，医生嘱咐要进行行走锻炼。奶奶卧床休息了两周后，开始进行锻炼。我凑上前去说：“我扶你走吧！”她微笑着对我说：“我能行！”从那柔和的声音中我听出了一种固执。只见奶奶右手拄着拐杖，左手紧握拳头放在身侧。她艰难地把左脚向前挪动一步，但是她的身体有些向左倾斜，我赶紧去扶她。奶奶冲我摇摇头说：“我能行！还是需要自己独立锻炼，才能取得更好的效果！”那声音温柔却又坚定，像奔腾的流水顽强地冲击着礁石，像执著的水滴不懈地滴落在岩石上。那声“我能行” 直叩我的心扉，告诉我何谓坚强，何谓执著。我终于体会到最美不过夕阳红的道理。
2. 寻求相似，和谐一体。文题要求写一种声音，有的考生采用并列式结构写了几种声音，这样的构思往往会导致偏题。若是在进行作文构思时运用“聚合性思维”，对几种声音进行分析，寻求相似，把几种声音聚焦为一种，把几个层次凝结为一个整体，这样，文章就会凭其新颖的选材、精辟的立意、精巧的结构成为一篇意蕴隽永的考场佳作。如一考生文章主体部分运用并列式的结构写了三种声音：“吱吱”的蝉鸣声，树木间发出“哗哗”声，雪花飘落的“淅淅”声。但作者巧妙地找到了它们之间的共同点，把它们“聚合”为一种声音——大自然的声音。作者在每个层次末尾运用结构相似的中心句式：
“啊，有这样一种声音，那是自然轻轻的心跳，它以明澈与宁静荡涤着我们的心灵。”
“啊，有这样一种声音，那是自然内心的奋进，它以热烈与深厚冲击着我们的心灵。”
“啊，有这样一种声音，那是自然委婉的语调，它以高洁与奉献唤醒了我们的心灵。”
这样一脉相承的句式，使得文章三个层次前后贯穿，和谐一体。这篇文章巧妙地贴合了文题中的“一种声音”，并且赋予了大自然的声音以深远的内涵：宁静、奋进、奉献……其选材新颖、主旨深刻、结构精巧，令人叹为观止。
（作者单位：南通市如东县实验中学）