艺术是富有创造性的方式、方法。在全面推行素质教育,培养学生德、智、体、美劳全面发展的今天,班主任必须注重教学工作的艺术性,研究教学的策略和方法,开拓思路、探索创新,给学生自主伸展个性的空间。同时,班主任要努力创造良好的班风、学风,为学生酿造宽松的学习氛围,使其在温暖的集体之中真正受到良好的熏陶和培养。严格要求学生,以达到“人格健全,志存高远,基础宽厚,勇于创新”的育人目标。
　　
　　一、班主任要在工作和学习中作出表率
　　
　　班主任要身先士卒,率先垂范。常言道:喊破嗓子,不如干个好样子。良好的实际行动是无声的老师。老师的人格力量是潜移默化地通过模仿、暗示、感染、影响和传递给每个学生的。班主任要经常深入到学生中间,和学生一起值日,一起劳动,一起参加各种有益的校内、校外活动,让学生把班主任看成是他们中的一员,和学生们融为一个统一的集体,班级工作就一定能够搞得很好。
　　
　　二、建立良好的师生关系
　　
　　建立良好的师生关系,要求班主任必须转变传统的教育观念,克服师道尊严的思想,坚持以人为本,尊重学生,关心爱护学生,公正、公平地对待每一个学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。”现在的学生无论是自尊心、感受力都很强,他们重感情,热切地要求别人尊重他们,每个学生心理上都有一架天平,时时对教师的爱心进行衡量,这是一种细腻的情感体验,学生一旦感受到了这种情感,就会产生心理呼应。因此,班主任要公平、公正地对待每一个学生,不掺杂任何偏见,把关爱倾注到每一个学生身上。平时多注意与学生接触,畅谈他们感兴趣的话题,缩短师生间的情感距离,当学生学习上、生活上有困难时,班主任应主动伸出关爱之手去温暖、激励他们。尽力帮助他们解决生活和学习中遇到的实际问题。这样学生就会向班主任敞开心灵的大门,向班主任说出自己的真实思想和感受,班主任就能正确地把握学生的思想动态,就能达到预期的教育效果,现代教育呼唤和谐、理解、平等、融洽的新型师生关系,班主任建立起新型良好的师生关系,为班级管理的实施创造有利的条件。
　　
　　三、营造和睦、和谐、向上的竞争氛围
　　
　　现在的社会是竞争的社会,时代要求我们培育出的学生要面对竞争。要使学生学会在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此,班集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,是争先创优、爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。思想教育工作是班主任做好其他各项工作的前提和基础,是管理好班级的法宝。班主任必须充分认识思想工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊、杂志等多种途径对学生进行思想教育,帮助他们树立起正确的人生观和价值观。
　　
　　四、尊重学生的个性
　　
　　尊重学生个性,要求班主任用积极乐观的态度看待学生的天性,善意地评估学生的天性和行为表现,对每个学生的发展充满信心,以积极的态度,用动态发展的眼光看待学生,要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,同时也要给学生改正错误的机会,坚信学生间只有差异,没有一致;要善于发现学生的闪光点,扬长避短,激励学生健康成长;尊重学生的个性,要调动学生的内在动力,触动、震撼学生的心理,使其向更积极、健康的方向发展变化。尊重每个学生的个性,因势利导,这样才能真正调动每一个学生的主动性和创造性。
　　总之,班主任工作是一门艺术,它对班主任的知识、能力、耐力、信心和爱心都提出了很高的要求。做班主任并不难,难就难在做一名让学生爱戴的称职的班主任。我们只有注重实践,努力探索学生的生理、心理发展特点及规律,尊重学生,才能充分发挥班主任“领头羊”的作用,把班级建设成为文明、守纪、进取的集体。