【摘 要】
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运用自主开发的调研工具对9个省市的一线教师、学生、教研员实际使用高中生物学课程标准教科书的情况进行调查研究。结果显示,使用者对教科书的使用情况都显著偏向于充分,教
【机 构】
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北京师范大学生命科学学院,首都师范大学生命科学学院
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运用自主开发的调研工具对9个省市的一线教师、学生、教研员实际使用高中生物学课程标准教科书的情况进行调查研究。结果显示,使用者对教科书的使用情况都显著偏向于充分,教科书对使用者的教学活动也存在显著的促进作用,但教学过程中存在教学活动与知识内容相脱离的情况。此外,教科书的使用情况和促进作用,都随着版本、地域、课改时长的不同而存在差异。数据还显示,教科书对教师教学的促进作用与教师教龄呈显著的负相关关系。另外,还对影响课程标准教科书使用效果的因素进行了分析,并给出了相应的改进建议。
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