【摘 要】
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对于世纪之交青年接受马克思主义教育问题的研究具有重要意义,通过研究世纪之交青年对于马克思主义教育的“接受”问题,可以揭示青年接受马克思主义教育的内在规律,拓展和深
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对于世纪之交青年接受马克思主义教育问题的研究具有重要意义,通过研究世纪之交青年对于马克思主义教育的“接受”问题,可以揭示青年接受马克思主义教育的内在规律,拓展和深化马克思主义教育理论关于教育对象和教育方法的认识,使之更具有科学性、时代性和可操作性。研究成果可为世纪之交复杂形势下对青年进行马克思主义教育所面临的挑战提供对策,使马列课教学改革依据对象的接受规律自觉调整制约“接受”的关键环节,优化教育质量,从而对
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