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MOOC学习资源大多由985、211高校开发,对应用型高校学生而言存在内容接受难度较大,自我管理能力不足等问题。以《C＋＋程序设计》课程为例,讨论了引进MOOC开展混合式教育的实施过程,并对学习效果进行了分析,以论证混合式教育丰富了应用型高校学生线上学习资源,有效促进了专业人才的培养。
基于MOOC的混合式教育创新探索
【摘 要】
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MOOC学习资源大多由985、211高校开发,对应用型高校学生而言存在内容接受难度较大,自我管理能力不足等问题。以《C＋＋程序设计》课程为例,讨论了引进MOOC开展混合式教育的实施过
【机 构】
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南宁学院高博软件学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2017年7期
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