【摘 要】
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教《中学教学语法系统提要》(试用)(以下简称《提要》),一个重要的方法就是比较。一、比较中学会辨别: 教材把副词的集中类型和功能交织在一起讲,既说它修饰动词、形容词,又
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教《中学教学语法系统提要》(试用)(以下简称《提要》),一个重要的方法就是比较。一、比较中学会辨别: 教材把副词的集中类型和功能交织在一起讲,既说它修饰动词、形容词,又说它修饰名词(见初中《语文》第二册)。如果硬搬,学生只会坠于五里云雾。教师可以通过具体的语言分析,让学生初步了解副词的类型后,着手比较: 没有(动词)教师没有(副词)看见
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在中学数学教学中，以怎样的方式和途径来获取知识，这是一个学习方式的问题。新课程倡导建构性学习，主张学生学习知识的自我建构。《高中数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活
《工之侨献琴》以工之侨献琴力线索,通过同一张琴前后两种截然不同的遭遇,对盲目崇古而不重实际的不良社会风气,进行了尖锐的讽刺。文章开篇写工之侨制作了一件稀世之乐器,并
创造性思维是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。它是依据研究对象所提供的各种信息,使人们的认识打破常规、寻求变异、探索多种解决问题的新方法或新途径的思维方式。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标,这就要求语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度。所以,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到前所未有的高度。创新能力,是
《邹忌讽齐王纳谏》载于《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇。两千多年前的春秋战国时代,是中国历史上一个大变动时期。在奴隶制崩溃和封建制形成的过程中,各个诸侯国之间展开了激烈的兼并战争和复杂的政治斗争。纵横游说之士成了当时外交和政治舞台上非常活跃的人物,他们被称为“策士”或“纵横家”。《战国策》这部书记载的就是这些策士、纵横家们游说各国或者互相辩论时所发表的政治见解、所提出的斗争策略,以及他们的事迹
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1.甲骨书:3000多年前,我国就有了世界上最早的文字。它是刻在乌龟壳和各种动物的骨头上的。这就是甲骨书。 2·竹书:2000多年前的战国和秦汉时代,人们把文字写在削平表面
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<正>马克思指出:“人是全部人类活动和全部人类关系的本质、基础”(《马克思恩格斯全集》第2卷第118页)。在社会实践活动中,人是活动的主体角色。与人相互作用的客观的东西,即在主体的对象实践活动、社会政治活动以及精神活动中。同主体相对立的东西就是客体。客体包括社会的组织建构、政治设施、运行机制等社会环境;同时还包括实在的物体、自然界的客体及“第二”自然界(人化自然)的客体;包括人和主体的意识本身,即作为自我分
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