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摘要：C语言程序设计课程是计算机及其相关专业的专业基础课，在许多高校一般作为大学生的第一门计算机编程语言课程学习。计算机C语言也属于结构化程序设计语言，能够培养学生程序设计思想，需要我们认真学习，牢固掌握。但是计算机C语言因为有着众多的数据类型，表达式也很多，在语法结构上显得非常复杂，学生学习难度极大。因此，我们应该注意养成良好的学习习惯，不怕困难，积极总结学习经验，既要加强理论学习，也要用于实践，掌握有效的C语言学习方法。本文就计算机C语言有效学习方法展开探讨。
关键词：计算机;C语言;学习方法
引言
计算机专业，它属于一个大类别，此类专业按照不同的用途及行业需求，通常还分为几个大类别，计算机系统开发类、计算机系统应用类、计算机系统运行维护类、计算机信息处理类、计算机工程类、计算机语言类等。C语言，该专业就从属于计算机的语言类专业，是一项关键性的计算机系统技术，也是一门极具复杂性的专业。如今，随着教育界深化改革地不断深入，计算机的C语言该专业也紧锣密鼓地进行着教学改革。为能进一步推动计算机的C语言该专业教学改革不断地深入，就需高等院校提高对计算机的C语言该专业教学深化改革工作的重视程度。
1计算机C语言学习现状
当前计算机C语言学习中还有很多问题，普遍表现在难度大，学习效果不明显。首先，对于刚进入大学校门的学生来说，他们刚开始接触计算机C語言时，这与高中阶段的数理化等学科不一样，会显得心中没底，不知道应该怎么学[1]。在上机实践课上，C语言编程语法非常严格，只要有一个错误将导致无法运行得到结果，会影响学生的学习信心，成就感也会受到影响，学习积极性会受到打击。其次，计算机C语言算法与结构非常复杂，需要记忆的理论知识较多，学生学习起来会觉得枯燥无味，理解起来难度大。最后，一些高校也未科学安排课时，教师为了追求进度，会增加学生学习压力。学生刚开始学习计算机C语言时，兴趣也很浓厚，对这门课程有强烈的好奇心，然而随着学习的逐步加深，面对各种代码、编程理论和语法规则的限制，学生会显得非常吃力，学习过程也枯燥、乏味，也显得越来越吃力，很多内容都没有顺利消化吸收。时间一长，学生就将出现消极心理，加之学习方法不当，既影响了学习兴趣，也降低了学习效果。
2计算机C语言的有效学习方法
2.1激发学生的学习热情，培养学生兴趣和自信心
兴趣是最好的老师。教师的授课应当易于学生的接受和理解，具有一定的启发性，引导学生在听课的过程中，自主思考和编程。教师应当注重课堂气氛的保持，让学生在有限的授课时间内尽可能地集中注意力，被教学内容所吸引，使教和学的师生双方都能获得极大的满足。在进行课堂教学内容的设计过程中，教师应围绕教学大纲的要求，设置一些学生熟悉的、简单的实际问题，让学生利用所学知识进行编程计算和实现。理论教学过程中，及时地发现学生的薄弱点，进行强化，师生共同参与整个教学环节。
2.2以案例教学为主导注重课程实践
为确保计算机的C语言类专业教学改革工作高效进展，教师就必须以案例教学为主导注重课程实践。以C语言类专业教学内容循环结构当中for这一教学内容为例，针对该C语言类专业教学内容，均可以实际操作案例为切入点，帮助学生梳理好整体的教学脉络，让学生能够在短时间内了解与掌握C语言类专业教学中for相关知识，并以该教学案例为参照，自主地进行for课程实践操作。从而让学生所掌握的C语言类专业知识更为扎实，实践操作能力得以强化。
2.3多做题，巩固练习
要加强课后练习，将作业题理解透彻，达到熟记的目的。我们要利用计算机C语言教材配套的指导书，认真练习其中的上机题，特别是要吃透重点、经典的题目。对于有考研打算的学生，还要加强二级水平的题目练习，并认真分析较长的程序，可以将数据结构课本上的程序利用起来，这些都是经典题型，在正确理解程序的基础上，要熟记其思想，包括直接查找、折半查找、直接插入排序、选择排序和冒泡排序等。通过这种方法，有利于我们巩固计算机C语言知识，提升数据结构学习效果。我们在做题的过程中，不能一味追求数量，应该求精和注重理解。在将题目做完以后，还要及时回顾，分析这道题目的整体思路，确保自己能够真正理解。对于程序的分析与理解来说，可以采取逐步分析法，即在将程序读完后，若是在整体上并不清楚编程思路，应该结合程序执行流程，逐步进行分析，如果有必要还要将中间结果写出来。我们分析结束后，可以在脑中形成正确的编程思路，也会得到准确的分析程序执行结果，同时在分析过程中也有利于养成细心的习惯。
2.4改进传统的教学方式
理论课和上机实践课可以同时进行，将授课课堂搬到机房，学生第一节课可以学理论课，教师在授课过程中，将一些实际编程案例通过软件界面实时再现和实现其功能。第二节课学生上机，学生可以及时地将上节课的理论知识点进行巩固和验证，并可以通过编程，发现自己的不足，任课老师第一时间向学生答疑解惑，对程序进行点评和调试。
结语
总之，计算机C语言作为大学理工类专业的一门基础课程，我们应该从现在做起，打牢基础，认真对待，先了解起理论知识，然后积极应用于实践，保证学习效果的提升。由于计算机C语言涉及范围较大，内容抽象而复杂，学习难度较大，这要求我们养成良好的学习习惯，在设计与编程的过程中做到认真细致，避免在写代码的时候出现错误，保证最终程序可以顺利运行。只有逐步掌握了计算机C语言知识，才能为今后的学习打牢基础。
参考文献
[1]李阳.计算机C语言编辑程序技巧[J].电脑迷，2017（03）：59-60.
[2]向桂玲.计算机C语言编辑程序技巧研究[J].科技风，2018（16）：84.
[3]李莫凡.C语言及其学习方法探析[J].信息与电脑（理论版），2016（05）：241-242.
关键词：计算机;C语言;学习方法
引言
计算机专业，它属于一个大类别，此类专业按照不同的用途及行业需求，通常还分为几个大类别，计算机系统开发类、计算机系统应用类、计算机系统运行维护类、计算机信息处理类、计算机工程类、计算机语言类等。C语言，该专业就从属于计算机的语言类专业，是一项关键性的计算机系统技术，也是一门极具复杂性的专业。如今，随着教育界深化改革地不断深入，计算机的C语言该专业也紧锣密鼓地进行着教学改革。为能进一步推动计算机的C语言该专业教学改革不断地深入，就需高等院校提高对计算机的C语言该专业教学深化改革工作的重视程度。
1计算机C语言学习现状
当前计算机C语言学习中还有很多问题，普遍表现在难度大，学习效果不明显。首先，对于刚进入大学校门的学生来说，他们刚开始接触计算机C語言时，这与高中阶段的数理化等学科不一样，会显得心中没底，不知道应该怎么学[1]。在上机实践课上，C语言编程语法非常严格，只要有一个错误将导致无法运行得到结果，会影响学生的学习信心，成就感也会受到影响，学习积极性会受到打击。其次，计算机C语言算法与结构非常复杂，需要记忆的理论知识较多，学生学习起来会觉得枯燥无味，理解起来难度大。最后，一些高校也未科学安排课时，教师为了追求进度，会增加学生学习压力。学生刚开始学习计算机C语言时，兴趣也很浓厚，对这门课程有强烈的好奇心，然而随着学习的逐步加深，面对各种代码、编程理论和语法规则的限制，学生会显得非常吃力，学习过程也枯燥、乏味，也显得越来越吃力，很多内容都没有顺利消化吸收。时间一长，学生就将出现消极心理，加之学习方法不当，既影响了学习兴趣，也降低了学习效果。
2计算机C语言的有效学习方法
2.1激发学生的学习热情，培养学生兴趣和自信心
兴趣是最好的老师。教师的授课应当易于学生的接受和理解，具有一定的启发性，引导学生在听课的过程中，自主思考和编程。教师应当注重课堂气氛的保持，让学生在有限的授课时间内尽可能地集中注意力，被教学内容所吸引，使教和学的师生双方都能获得极大的满足。在进行课堂教学内容的设计过程中，教师应围绕教学大纲的要求，设置一些学生熟悉的、简单的实际问题，让学生利用所学知识进行编程计算和实现。理论教学过程中，及时地发现学生的薄弱点，进行强化，师生共同参与整个教学环节。
2.2以案例教学为主导注重课程实践
为确保计算机的C语言类专业教学改革工作高效进展，教师就必须以案例教学为主导注重课程实践。以C语言类专业教学内容循环结构当中for这一教学内容为例，针对该C语言类专业教学内容，均可以实际操作案例为切入点，帮助学生梳理好整体的教学脉络，让学生能够在短时间内了解与掌握C语言类专业教学中for相关知识，并以该教学案例为参照，自主地进行for课程实践操作。从而让学生所掌握的C语言类专业知识更为扎实，实践操作能力得以强化。
2.3多做题，巩固练习
要加强课后练习，将作业题理解透彻，达到熟记的目的。我们要利用计算机C语言教材配套的指导书，认真练习其中的上机题，特别是要吃透重点、经典的题目。对于有考研打算的学生，还要加强二级水平的题目练习，并认真分析较长的程序，可以将数据结构课本上的程序利用起来，这些都是经典题型，在正确理解程序的基础上，要熟记其思想，包括直接查找、折半查找、直接插入排序、选择排序和冒泡排序等。通过这种方法，有利于我们巩固计算机C语言知识，提升数据结构学习效果。我们在做题的过程中，不能一味追求数量，应该求精和注重理解。在将题目做完以后，还要及时回顾，分析这道题目的整体思路，确保自己能够真正理解。对于程序的分析与理解来说，可以采取逐步分析法，即在将程序读完后，若是在整体上并不清楚编程思路，应该结合程序执行流程，逐步进行分析，如果有必要还要将中间结果写出来。我们分析结束后，可以在脑中形成正确的编程思路，也会得到准确的分析程序执行结果，同时在分析过程中也有利于养成细心的习惯。
2.4改进传统的教学方式
理论课和上机实践课可以同时进行，将授课课堂搬到机房，学生第一节课可以学理论课，教师在授课过程中，将一些实际编程案例通过软件界面实时再现和实现其功能。第二节课学生上机，学生可以及时地将上节课的理论知识点进行巩固和验证，并可以通过编程，发现自己的不足，任课老师第一时间向学生答疑解惑，对程序进行点评和调试。
结语
总之，计算机C语言作为大学理工类专业的一门基础课程，我们应该从现在做起，打牢基础，认真对待，先了解起理论知识，然后积极应用于实践，保证学习效果的提升。由于计算机C语言涉及范围较大，内容抽象而复杂，学习难度较大，这要求我们养成良好的学习习惯，在设计与编程的过程中做到认真细致，避免在写代码的时候出现错误，保证最终程序可以顺利运行。只有逐步掌握了计算机C语言知识，才能为今后的学习打牢基础。
参考文献
[1]李阳.计算机C语言编辑程序技巧[J].电脑迷，2017（03）：59-60.
[2]向桂玲.计算机C语言编辑程序技巧研究[J].科技风，2018（16）：84.
[3]李莫凡.C语言及其学习方法探析[J].信息与电脑（理论版），2016（05）：241-242.