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古话说“亲其师，信其道”。教师的情感表现对学生的情绪体验有着深刻的影响。课堂中，教师的一招一式，一投足，一举手，都会成为特定教学氛围的一种刺激信号，引起学生相应的情绪反映，成为激励学生学习行为的内在动力，直接影响着学生的道德心理和审美心理。因此，在地理课堂中，地理老师要经常地通过各种途径促成隋感的生成，唤醒学生内在的学习需要。