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摘要：幼儿教育中，艺术教育是非常重要的一个项目，通过做好音乐方面教育，培养幼儿音乐感知能力，能够更好促进幼儿成长与发展，培养全面发展的幼儿。教师可以根据打击乐器的声音特点与相关种类，通过创设生动情景与激发幼儿兴趣、借助打击乐器与指导表演故事、运用打击乐器与开展游戏活动等，以此更好发挥打击乐器的优势，培养幼儿音乐感知能力。教师可以根据当前所教幼儿的年龄大小与个性特点，有针对性开展相关音乐教育活动，调动幼儿参与音乐活动的积极性，促进幼儿主动参与到其中，学习打击乐器的操作，进而达成教学目标。
关键词：打击乐器;音乐感知能力;幼儿教育;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-295
打击乐器可以分为三类：金属乐器，表现为声音高亢和明亮，比如三角铁、碰铃和大镲等;木制乐器，表现为声音清脆，比如有双响筒、响板和木鱼等;散响乐器，声音特点是小而散，能够不断演奏长音，比如有沙球、铃鼓等。在幼儿音乐教育教学活动中，借助打击乐器培养幼儿的音乐感知能力，教师可以根据幼儿的年龄大小、认知基础等因素，借助丰富多样的打击乐器，开展形式多样与内容丰富的音乐教学活动，以此达成音乐教育目标，促进幼儿健康快乐地成长。
一、创设生动情景，激发幼儿兴趣
幼儿园音乐教育中，发挥打击乐器的重要作用，培养幼儿音乐感知能力，教师需要引入丰富的音乐教学资源，创设生动的情景，以此吸引幼儿的眼球，调动幼儿积极参与到音乐活动中，激发幼儿参与音乐学习与创作的兴趣[1]。教师可以借助多媒体与挂图等工具，创设热闹的节日情景，教授幼儿如何使用打击乐器表达自己欢乐的心情，指导幼儿伴随着相应的情景击打乐器，以此达成教学目标。
例如，在教授幼儿使用三角铁中，教师可以先借助实物讲解什么是三角铁，通过击打说明它的声音特点，即声音清脆，音色与碰铃类似，但是比碰铃的音量大，延续音更长。之后，通过展示过春节、过元宵节、过儿童节的热闹情景，让幼儿感受到节日的热闹气氛，以此指导幼儿借助三角铁表达自己喜悦的心情。教师可以指导幼儿两种击打方法：一是左手提挂绳，右手持击打棒击打三角铁底部，发出清脆声音;二是利用击打棒在三角铁的内部，击打左右两边，产生热烈的声音效果。教师指导幼儿有节奏、有规律击打三角铁，更好表现自己的心情。
二、借助打击乐器，指导表演故事
对于幼儿音乐教育而言，教师需要根据幼儿的认知特点，开展生动有趣的教育活动，使得相关教育活动更加符合幼儿的个性特点，更好培养幼儿的音乐感知能力[2]。教师可以引入一些经典儿歌，先带领幼儿一起回顾儿歌;之后指导幼儿在自己不发声的情况下，利用不同的打击乐器表现不同的人物，带给幼儿不一样的情感体验，更好培养幼儿对于音乐的感知能力。
例如，《上学歌》是一首非常经典的儿歌，具有填词通俗易懂、曲调简洁欢快的特点，教师可以播放音频，与幼儿一起回顾这首儿歌：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。教师可以先利用不同的打击乐器进行示范演奏，接着指导幼儿利用不同的乐器表现：碰铃表现“花儿”柔和的特点，利用铃鼓表现小鸟明朗清脆的叫声，利用响板表现“我”去学校的脚步声与劳动中的节奏。通过这样的方式，指导幼儿根据打击乐器的特点，表现不同的角色，要求在打击一种乐器时，其他乐器需要保持安静，带给幼儿不一样的情感，在生动的故事情境中，伴随着儿歌，培养幼儿的音乐感知能力。
三、运用打击乐器，开展游戏活动
为更好培养幼儿的音乐感知能力，引导幼儿积极参与到学习打击乐器的活动中，教师还可以根据幼儿的认知特点，组织开展生动有趣、简单易操作的游戏活动，指导幼儿基本玩法，引导幼儿积极参与到游戏活动中[3]。
例如，教师可以先将幼儿分为若干个小组，组织开展“听声辨物”的游戏，用打击乐器打击一种有节奏的曲调，或者直接播放相关音频，让幼儿在最快的时间内说出乐器的名称，以此培养幼儿音乐感知能力。教师需要强调游戏的规则，要求幼儿在规定的时间内说出答案，超時则不算分，最后计算总分数，对于优秀小组奖励，对于一般小组颁发鼓励奖。在游戏结束后，教师可以选择一类打击乐器，结合相应曲调，教授幼儿模仿打击这段曲调，更好提升音乐教育的效果。
结语
综上所述，关于幼儿音乐教育中，培养幼儿音乐感知能力，教师需要根据幼儿当前的知识基础、个性特点与认知情况，借助打击乐器，组织开展丰富多样与生动有趣的音乐教育活动，引导幼儿积极参与其中，更好感知不同的音乐，从而有效达成音乐教育目标。
参考文献
[1]徐文娟.打击乐器演奏与大班幼儿音乐感知能力的培养[J].文教资料， 2018， 805（31）：83-84.
[2]昂克力吗.运用打击乐器培养幼儿音乐节奏感的策略[J]. 软件（教育现代化）， 2019， 000（011）：96.
[3]黄京芬.奥尔夫打击乐器在幼儿音乐活动中的应用研究[J].科教导刊-电子版（上旬）， 2019， 000（009）：89-91.
关键词：打击乐器;音乐感知能力;幼儿教育;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-295
打击乐器可以分为三类：金属乐器，表现为声音高亢和明亮，比如三角铁、碰铃和大镲等;木制乐器，表现为声音清脆，比如有双响筒、响板和木鱼等;散响乐器，声音特点是小而散，能够不断演奏长音，比如有沙球、铃鼓等。在幼儿音乐教育教学活动中，借助打击乐器培养幼儿的音乐感知能力，教师可以根据幼儿的年龄大小、认知基础等因素，借助丰富多样的打击乐器，开展形式多样与内容丰富的音乐教学活动，以此达成音乐教育目标，促进幼儿健康快乐地成长。
一、创设生动情景，激发幼儿兴趣
幼儿园音乐教育中，发挥打击乐器的重要作用，培养幼儿音乐感知能力，教师需要引入丰富的音乐教学资源，创设生动的情景，以此吸引幼儿的眼球，调动幼儿积极参与到音乐活动中，激发幼儿参与音乐学习与创作的兴趣[1]。教师可以借助多媒体与挂图等工具，创设热闹的节日情景，教授幼儿如何使用打击乐器表达自己欢乐的心情，指导幼儿伴随着相应的情景击打乐器，以此达成教学目标。
例如，在教授幼儿使用三角铁中，教师可以先借助实物讲解什么是三角铁，通过击打说明它的声音特点，即声音清脆，音色与碰铃类似，但是比碰铃的音量大，延续音更长。之后，通过展示过春节、过元宵节、过儿童节的热闹情景，让幼儿感受到节日的热闹气氛，以此指导幼儿借助三角铁表达自己喜悦的心情。教师可以指导幼儿两种击打方法：一是左手提挂绳，右手持击打棒击打三角铁底部，发出清脆声音;二是利用击打棒在三角铁的内部，击打左右两边，产生热烈的声音效果。教师指导幼儿有节奏、有规律击打三角铁，更好表现自己的心情。
二、借助打击乐器，指导表演故事
对于幼儿音乐教育而言，教师需要根据幼儿的认知特点，开展生动有趣的教育活动，使得相关教育活动更加符合幼儿的个性特点，更好培养幼儿的音乐感知能力[2]。教师可以引入一些经典儿歌，先带领幼儿一起回顾儿歌;之后指导幼儿在自己不发声的情况下，利用不同的打击乐器表现不同的人物，带给幼儿不一样的情感体验，更好培养幼儿对于音乐的感知能力。
例如，《上学歌》是一首非常经典的儿歌，具有填词通俗易懂、曲调简洁欢快的特点，教师可以播放音频，与幼儿一起回顾这首儿歌：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。教师可以先利用不同的打击乐器进行示范演奏，接着指导幼儿利用不同的乐器表现：碰铃表现“花儿”柔和的特点，利用铃鼓表现小鸟明朗清脆的叫声，利用响板表现“我”去学校的脚步声与劳动中的节奏。通过这样的方式，指导幼儿根据打击乐器的特点，表现不同的角色，要求在打击一种乐器时，其他乐器需要保持安静，带给幼儿不一样的情感，在生动的故事情境中，伴随着儿歌，培养幼儿的音乐感知能力。
三、运用打击乐器，开展游戏活动
为更好培养幼儿的音乐感知能力，引导幼儿积极参与到学习打击乐器的活动中，教师还可以根据幼儿的认知特点，组织开展生动有趣、简单易操作的游戏活动，指导幼儿基本玩法，引导幼儿积极参与到游戏活动中[3]。
例如，教师可以先将幼儿分为若干个小组，组织开展“听声辨物”的游戏，用打击乐器打击一种有节奏的曲调，或者直接播放相关音频，让幼儿在最快的时间内说出乐器的名称，以此培养幼儿音乐感知能力。教师需要强调游戏的规则，要求幼儿在规定的时间内说出答案，超時则不算分，最后计算总分数，对于优秀小组奖励，对于一般小组颁发鼓励奖。在游戏结束后，教师可以选择一类打击乐器，结合相应曲调，教授幼儿模仿打击这段曲调，更好提升音乐教育的效果。
结语
综上所述，关于幼儿音乐教育中，培养幼儿音乐感知能力，教师需要根据幼儿当前的知识基础、个性特点与认知情况，借助打击乐器，组织开展丰富多样与生动有趣的音乐教育活动，引导幼儿积极参与其中，更好感知不同的音乐，从而有效达成音乐教育目标。
参考文献
[1]徐文娟.打击乐器演奏与大班幼儿音乐感知能力的培养[J].文教资料， 2018， 805（31）：83-84.
[2]昂克力吗.运用打击乐器培养幼儿音乐节奏感的策略[J]. 软件（教育现代化）， 2019， 000（011）：96.
[3]黄京芬.奥尔夫打击乐器在幼儿音乐活动中的应用研究[J].科教导刊-电子版（上旬）， 2019， 000（009）：89-91.