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财经类学生应用写作能力得不到有效提高的原因之一在于存在“先入为主”、“掉以轻心”、“多学无用”的认识误区。针对这些误区，可以采取“身临其境”、“以卵击石”、“实践出真知”等应对措施，对学生加以正确引导，从而在课程伊始就引起学生的重视，激发学生的学习兴趣，为提高写作能力打下基础。
如何引领学生走出“认识”误区——财经类学生应用写作能力提高的三大关口之一
【摘 要】
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财经类学生应用写作能力得不到有效提高的原因之一在于存在“先入为主”、“掉以轻心”、“多学无用”的认识误区。针对这些误区，可以采取“身临其境”、“以卵击石”、“实践
【机 构】
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广西财经学院文化与传播学院
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2013年5期
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