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以罗杰斯为代表的人本主义学习理论强调应给予学习主体极大的尊重与自主，在学习过程中给予学习者适当的环境支持，使学习者个人最终获得自我实现。分析陶行知的“六大解放”思想，也不难发现其与人本主义学习理论一样有着相似的观点，重要的是陶行知通过“教学做合一”的方法讨论了如何实现“六大解放”，丰富了对人本主义学习理论的实践。