【摘 要】
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幼儿期是儿童掌握语言的关键阶段，幼儿教师的教学语言对于幼儿思维发展、沟通能力培养均有重要影响。教学过程中，幼儿教师的教学语言常会出现问题，主要包括知识性错误、发音不规范、语言不规范等。幼儿教师应当积极提高知识水平、规范普通话、注重应用肢体语言、增强语言的简洁性，以此优化教学语言，提升课堂教学效果。
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幼儿期是儿童掌握语言的关键阶段，幼儿教师的教学语言对于幼儿思维发展、沟通能力培养均有重要影响。教学过程中，幼儿教师的教学语言常会出现问题，主要包括知识性错误、发音不规范、语言不规范等。幼儿教师应当积极提高知识水平、规范普通话、注重应用肢体语言、增强语言的简洁性，以此优化教学语言，提升课堂教学效果。
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