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在我们今天所倡导的开放性的学习活动中,由于学生的认知程度不同,往往会出现学生的解题方法(过程)或解题结果的不同,在这些解题方法(过程)或解题结果不同当中,错误的存在在所难免.学生错误的资源是学生学好数学的良好素材；判定正误,引导学生分析解决问题；巧用错误,引导学生合作探究,有效促进学生数学学习的发展.