论文部分内容阅读
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的新型教学模式。本文主要介绍了这一教学法在微观经济学课程中的运用。
任务驱动教学在微观经济学课程的实践与探索
【摘 要】
：
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的新型教学模式。本文主要介绍了这一教学法在微观经济学课程中的运用。
【机 构】
：
石家庄职业技术学院经贸系
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
当今世界科学技术迅猛发展,有一泻千里之势。在这变化万千的科技海洋里,要想了解科学技术的发展现状、水平和趋势,捕捉到有关科技研究领域的重要信息,是一个非常复杂的问题,
不同的岩浆作用过程,对岩浆的成岩成矿作用具有决定性的影响。本文给出了不同岩浆作用过程的几种定量模型(批武熔融模型、分馏熔融模型、平衡结晶模型、分馏结晶模型及岩浆混
笔者认为，推进院校政治工作信息化要把握以下问题：一是切实增强政治工作的主动性针对性实效性。二是着力提高院校政治工作的信息化含量。三是建设好政治工作信息化平台。四是努
<正> 铟的测定较为熟悉的方法是用苯、甲苯或乙醚萃取,以极谱法或分光度法测定,用原子吸收法测定铟也有报道。有人曾提出:在氢溴酸或溴水存在下,用甲基异丁基甲酮萃取。本文
主要从岩石学方面对飞弹变质带西北部的庄川岩体的成因进行探讨。该区侏罗纪岩体由闪长岩-石英闪长岩(以下简称D-Qd)和花岗闪长岩-石英二长岩(以下简称Gd-Ad)两类岩石构成。
动机理论对教育有重要的指导意义。文章在该理论的基础上，对高中物理学习动机的培养做了探索。根据高中物理教学内容和学生的特点，通过创设情境培养学生的学习动机。
据初步统计，2015年重庆小春粮油播种面积1080．9万亩，较上年减0．1％，总体保持稳定。生产结构调整力度进一步加大，马铃薯、油料比重较大幅度上升，小麦比重继续调减；品种优质率不断提高。
本项目的研究拟在通过对学生行为习惯的观察，分析、诊断其中存在的问题，制定、实施相关子课题计划和小专题计划，收集有关资料，检验研究措施，不断改进方法、修正策略，在教育教学和生
位场数字图象模拟显示的量化包括空间量化和灰度量化。空间量化通过正交结点插值使图象矩阵行列距比与示波管象元纵横尺寸比相等。灰度量化常用的方法有简单线性量化、加阈限