ICU高年资带教护士工作压力产生的质性研究

来源 :中国卫生产业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WatsonWen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 深入了解重症监护室高年资带教护士的工作压力感受和现状,为临床护理管理者开展人力资源管理提供参考依据.方法 2020年9月—2021年1月采用目的抽样法对景洪市某三甲综合医院15名ICU在岗高年资带教护士进行半结构式深入访谈,利用手机、A4纸记录本进行资料的收集,通过Nvivo11软件进行资料整理,采用Colaizzi现象分析法进行分析.结果 该次研究共获得日常工作内容的影响和护士个体应对差异2个主题.结论 ICU高年资带教护士工作压力明显,护理管理者应该关注带教护士的身心健康,加强人文关怀,从而提高带教护士的工作积极性,提升科室护理质量.
其他文献
目的 分析PBL教学模式在实习医师临床教学中的应用效果.方法 选取医院2020年1—12月内科实习医师50名为观察对象,依据随机抽样法分组,对照组采用传统带教法教学,观察组采用PBL教学模式带教,对比不同组别实习医师学习效果.结果 观察组实习医师综合能力评分(92.05±1.17)分,高于对照组实习医师的(88.24±1.14)分,包括理论成绩与实践操作成绩均高于对照组实习医师,差异有统计学意义(P<0.05).观察组中1名实习医师对临床学习兴趣度不高,对照组中6名实习生对临床学习兴趣度不高,组间实习医师
目的 观察中医特色护理质量评价应用在中医护理管理中的价值及对患者满意度的影响.方法 选取2018年12月—2020年12月接诊的216例患者、30名护理人员,分为观察组(纳入108例患者、15名护理人员,采用中医特色护理质量评价管理模式)、对照组(纳入108例患者、15名护理人员,采用常规护理管理模式),评价组间护理效果、护理质量、患者依从性、患者满意度.结果 观察组安全管理(87.42±3.51)分、特色护理(86.35±3.35)分、健康宣教(83.35±3.67)分、病房管理评分(92.47±3.7
目的 该研究旨在探讨校企合作模式对于牡丹江医学院生物医学工程专业学生实习就业的影响情况.方法 该研究回顾性分析自2017年7月—2019年7月间于牡丹江医学院生物医学工程专业就读并进行生产实习的学生共计168名.其中包括18届毕业生83名,作为对照组;19届毕业生85名,作为观察组.观察组采用校企合作的生产实习模式,将学生指派给指定的合作企业,进行全程的生产实习;对照组采用常规的在校及进入附属医院的生产实习模式.分别于实习结束后比较两组学生的理论知识情况、实践操作情况、满意度情况及就业率情况,并进行统计学
目的 将课程思政融入到留学生医学汉语教学中,探讨留学生课程思政建设的管理教学体制与评价机制的建设,将为留学生全部课程的思政建设提供可靠的理论依据.方法 在齐齐哈尔医学院2016级和2019级留学生共57人,在医学汉语课程中融入课程思政的教学改革和实践,利用发放调查问卷法和行动研究法等教学综合评价,了解留学生对医学汉语课程改革的成效.结果 学生对此种新的医学汉语课程思政授课方式满意度达98.3%.对此种新的医学汉语课程教学内容的接受度达98.3%.结论 通过此课程新的教育教学理念和方法,得出可行的研究价值结
目的 分析超声科侵入性操作中实施医院感染管理的效果.方法 以2020年7月—2021年7月为研究时间,选取此时间段内于该院超声医学科进行侵入性操作的100例患者进行调查,按照随机抽样分组法将其分为两组,各50例.使用常规管理的患者归为参照组,使用医院感染管理的患者归为研究组.分析两组管理效果.结果 在对超声科行侵入性操作患者进行管理后,研究组患者的医院感染防控知识了解情况、细菌菌落总数、管理满意度均优于参照组,且医院感染发生率低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在对超声科行侵入性操作患者进行管理时
目的 探讨以Cameron适时教学模式对康复科医师脑卒中康复能力和培训满意度的影响.方法 选取某康复专科培训班50名康复科医师为培训对象,对其实施以Cameron适时教学理论为基础的培训模式,比较培训前后康复能力和对培训模式的满意度.结果 培训后康复科医师康复能力的4个维度得分均高于培训前;培训满意度各维度评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对康复科医师实施以Cameron教学理论模式为指导的教学培训,可显著提高康复科医师对脑卒中患者的康复能力;并且这种培训模式得到康复科医师的认可,
目的 研究分析现场急救情景教学在急诊规培生带教中的应用效果.方法 选择2020年2月—2021年2月期间,该院急诊科室56名规培生展开研究.依据随机电脑分组将其中28名规培生纳入常规组,实施传统急救教学方法;将另外28名规培生纳入研究组,对其采取现场急救情景教学.分别对比两组教学成绩、教学满意度及教学质量.结果 对比教学成绩,研究组理论成绩、实操水平、综合技能均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);对比教学满意度,研究组显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);对比教学质量,研究组各项指标
目的 探讨专业实践模型理论为指导的培训模式在内科优质护理管理中应用效果.方法 选取该院内科专业护士80名为培训对象,实施以专业实践模型为理论指导的培训,比较培训前后护士核心能力及护理质量评分情况.结果 培训后护士核心能力各维度得分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后护理质量各维度评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以护理专业实践模型理论为指导的培训可明显提高护士核心护理能力和护理质量,有利于落实优质护理.
静脉药物调配中心肩负医院静脉药物调配的主要工作,是保障医院安全服务的重要一环.为保障静脉药物调配中心的有效工作,需要强化洁净管理工作,通过分析静脉药物调配中心可能造成污染的危险环节进行分析,应用严格的管理措施维护与管理净化程序,加强静脉药物调配中心的污染管理质量,保障配液无菌,为患者提供安全的静脉输液药物.该次研究就静脉药物调配中心洁净管理中的环境管理、人员管理、医用耗材管理、洁净层流台管理、洁净区清洁消毒管理、设备维护管理、废弃物管理等内容开展分析.
目的 探讨基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法在超声诊断教学中的应用.方法 选取2019年3月—2021年3月齐齐哈尔医学院在校的2016、2017级医学影像学专业本科生作为研究对象.选取2016级影像专业学生203名作为对照组,采用传统授课模式教学;选取2017级影像学专业学生200名作为研究组,研究组采用基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法.比较两组学生的理论考试成绩、实践操作、学情满意度测评.结果 考试测验成绩显示,研究组学生医学影像学理论考试、实践操作、学情满意度测评明显高于对照组,差异有统计