论文部分内容阅读
一、中职学校课堂教学问题与现状
在我国现阶段的社会教育背景下，家长和学生对职业教育的认知还处于较低阶段，加之中职学校生源紧张，大大降低了入学的门槛，中职学校学生素质参差不齐，文化基础薄弱，厌学情绪较重。再加上他们将以往的不良学习习惯带入到中职学校来，使得中职学校的课堂教学难度加大，课堂上很多学生都存在睡觉、玩手机的现象，专心听老师讲课的学生寥寥无几。面对这种状况，教师也颇感无奈与焦虑，教学计划很难完成，因此疲于组织教学并失去了对教学的兴趣，出现了课堂教学的无效性、低效性。如何激发学生兴趣，打造高效课堂，实现学生愿学、老师乐教的良好局面，已成为中职学校必须思考解决的一个重要课题。
二、打造中职学校高效课堂的方法
1.合理的专业课程设置是高效课堂的基础
中职的专业课程设置缺少规范与标准，中职特色不突出，学科化现象严重，存在着课程门类多、内容深，重专业、轻文化，重理论、轻技能等系列问题。要本着“够用、实用、适用”的原则，以能力为本位，重新构架教学内容，彻底打破学科界限，建立一体化模块教学模式。课程设置的改革是打造高效课堂的基础，设置课程应以提高学生素质和培养学生职业技能为目标，从源头上解决提高学生学习兴趣问题。
2.精心的教学设计是高效课堂的前提
高效课堂一定是经过精心设计的课堂。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，要根据教学内容、学生实际情况，精心设计教学方案。首先教师要了解中职学生的接受水平和兴趣点，教学内容必须符合学生的认知水平，实现学生“愿意学，听得懂，用得上”的教学目标。学生的学习兴趣正是提高课堂效率的一个重要因素。因此要从提高学生兴趣出发，教学设计围绕教学目标进行，既要构思教学内容，又要选择教学方法；既要斟酌教学环节，又要选择合适的切入点。学校要经常开展教学设计比赛，教师们要切磋教学技艺，取长补短，共同提高。
3.良好的参与互动是高效课堂的保证
教学过程是一个动态发展着的、教与学统一的交互影响和交互活动过程，确立学生课堂主体的地位，发挥学生的积极性和主动性。学生的参与互动可以采取多种多样的方式，例如问题导入、案例分析、场景实训、角色扮演、探讨式互动、多维思辨式互动、归纳问题式互动、动手操作互动等等，使课堂生动活泼、情趣盎然，只有学生真正专心投入才会实现高效课堂。引导学生积极参与、独立思考，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度地激发学生的主动参与意识。
4.教师教学魅力是高效课堂的抓手
一个教师的教学魅力对学生有着强大的吸引力。所谓“亲其师，信其道”。教师的教学魅力来自于教师多年扎实的教学功底、深厚的教学底蕴、高尚的品格和教学艺术。教师应能巧妙地设计教学内容，在教学方法上出神入化，赋予教学内容丰富创新的内涵。有魅力的教师能够以自己的智慧点燃学生的智慧，以自己的技能提升学生的技能，以自己的品格升华学生的品格。
课上一分钟，课下十年功。教师的教学魅力需要长期积累与沉淀。要提高教师的教学魅力，首先要热爱学生、热爱教学工作，这样教师才会满怀激情，专心投入课堂教学。课堂是体现教师价值的最直接舞台，职业的成就感和荣誉感只有在课堂上才能得以实现。其次，教师的高尚师德是教学魅力的根本，“学高为师，身正为范”。率先垂范，严于律己，做学生学习的楷模，用自己的品格来影响学生。第三，教师语言魅力是教师教学魅力的重要外在表现。著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”无论是教学内容、教学手段还是教学方法都要通过语言的形式加以呈现，语调的抑扬顿挫、音色的圆润饱满、动作的利落从容、语言的幽默风趣、教态的自然大方，这些无不昭示着教师的教学魅力，最后，教师深厚的教学功底是其教学魅力的保证，不断钻研教学内容，创新教学思路，拓展教学方法，才能使课堂教学丰富多彩。
三、小结
总之，中职学校高效课堂是提高中职学校教学质量的重要途径，也是提升中职学校社会影响力和生命力的重要保障。
（作者单位：辽宁省农业经济学校）
在我国现阶段的社会教育背景下，家长和学生对职业教育的认知还处于较低阶段，加之中职学校生源紧张，大大降低了入学的门槛，中职学校学生素质参差不齐，文化基础薄弱，厌学情绪较重。再加上他们将以往的不良学习习惯带入到中职学校来，使得中职学校的课堂教学难度加大，课堂上很多学生都存在睡觉、玩手机的现象，专心听老师讲课的学生寥寥无几。面对这种状况，教师也颇感无奈与焦虑，教学计划很难完成，因此疲于组织教学并失去了对教学的兴趣，出现了课堂教学的无效性、低效性。如何激发学生兴趣，打造高效课堂，实现学生愿学、老师乐教的良好局面，已成为中职学校必须思考解决的一个重要课题。
二、打造中职学校高效课堂的方法
1.合理的专业课程设置是高效课堂的基础
中职的专业课程设置缺少规范与标准，中职特色不突出，学科化现象严重，存在着课程门类多、内容深，重专业、轻文化，重理论、轻技能等系列问题。要本着“够用、实用、适用”的原则，以能力为本位，重新构架教学内容，彻底打破学科界限，建立一体化模块教学模式。课程设置的改革是打造高效课堂的基础，设置课程应以提高学生素质和培养学生职业技能为目标，从源头上解决提高学生学习兴趣问题。
2.精心的教学设计是高效课堂的前提
高效课堂一定是经过精心设计的课堂。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，要根据教学内容、学生实际情况，精心设计教学方案。首先教师要了解中职学生的接受水平和兴趣点，教学内容必须符合学生的认知水平，实现学生“愿意学，听得懂，用得上”的教学目标。学生的学习兴趣正是提高课堂效率的一个重要因素。因此要从提高学生兴趣出发，教学设计围绕教学目标进行，既要构思教学内容，又要选择教学方法；既要斟酌教学环节，又要选择合适的切入点。学校要经常开展教学设计比赛，教师们要切磋教学技艺，取长补短，共同提高。
3.良好的参与互动是高效课堂的保证
教学过程是一个动态发展着的、教与学统一的交互影响和交互活动过程，确立学生课堂主体的地位，发挥学生的积极性和主动性。学生的参与互动可以采取多种多样的方式，例如问题导入、案例分析、场景实训、角色扮演、探讨式互动、多维思辨式互动、归纳问题式互动、动手操作互动等等，使课堂生动活泼、情趣盎然，只有学生真正专心投入才会实现高效课堂。引导学生积极参与、独立思考，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度地激发学生的主动参与意识。
4.教师教学魅力是高效课堂的抓手
一个教师的教学魅力对学生有着强大的吸引力。所谓“亲其师，信其道”。教师的教学魅力来自于教师多年扎实的教学功底、深厚的教学底蕴、高尚的品格和教学艺术。教师应能巧妙地设计教学内容，在教学方法上出神入化，赋予教学内容丰富创新的内涵。有魅力的教师能够以自己的智慧点燃学生的智慧，以自己的技能提升学生的技能，以自己的品格升华学生的品格。
课上一分钟，课下十年功。教师的教学魅力需要长期积累与沉淀。要提高教师的教学魅力，首先要热爱学生、热爱教学工作，这样教师才会满怀激情，专心投入课堂教学。课堂是体现教师价值的最直接舞台，职业的成就感和荣誉感只有在课堂上才能得以实现。其次，教师的高尚师德是教学魅力的根本，“学高为师，身正为范”。率先垂范，严于律己，做学生学习的楷模，用自己的品格来影响学生。第三，教师语言魅力是教师教学魅力的重要外在表现。著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”无论是教学内容、教学手段还是教学方法都要通过语言的形式加以呈现，语调的抑扬顿挫、音色的圆润饱满、动作的利落从容、语言的幽默风趣、教态的自然大方，这些无不昭示着教师的教学魅力，最后，教师深厚的教学功底是其教学魅力的保证，不断钻研教学内容，创新教学思路，拓展教学方法，才能使课堂教学丰富多彩。
三、小结
总之，中职学校高效课堂是提高中职学校教学质量的重要途径，也是提升中职学校社会影响力和生命力的重要保障。
（作者单位：辽宁省农业经济学校）