论文部分内容阅读
当今世界高科技的飞速发展，造就了日新月异的声、像传播技术，也为教育提供了多种全新的教学方式和手段。但迄今为止，学校的常规教学，包括多种方式的电化教学在内，教师传授知识的主要方式仍是口授，因此，教学语言发声质量的优劣仍是影响课堂教学效果的最主要、最直接的因素。由于教学语言在其所传达的内容和受听环境两方面均与生活语言大异，因而教师的语音应当具有宽于生活语言的音域、大于生活语言的响度，优于生活语言的音色。要达到这一要求，除了应长期坚持科学的呼吸和共鸣训练外，还应遵循发声规律，按照“音素──字──词──句──句群