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【摘要】选择题因其评分容易，结果客观、公正、信度高而受到广大师生的欢迎。本文以高考英语中的选择题为对象，从其引入、发展、成熟和飞跃四个阶段来简单探讨一下选择题在各个历史阶段的特点，从而为广大师生提供一点指引。
【关键词】选择题 高考英语 试题
一、引言
选择题是各类测试中常用的一种题型，它由题干和三个或三个以上的选项构成，要求受试者根据题干提供的信息从选项中做出恰当的选择。选择题答案固定，不需要评分人员的主观判断，易于给分，能够保持很高的评分信度。现在采用光电阅读器来读答题卡，更省力，速度更快。
二、选择题的发展
1.选择题的引入。1965年，高考试卷中出现了一道五选一的多项选择题，这标志着我国高考英语试卷中开始引入选择题。从形式上看，当时我国对选择题还处于引入阶段，出题技巧欠缺，试题质量较差，这道选择题的题干无法提供完整的信息，考点比较模糊，只能说是选择题的雏形，还不完整。在这道选择题出现之前，都是主观测试，这说明我国的英语测试一直以来都是受写作翻译测试法的影响。从1965年出现这道选择题，我国开始引入结构主义心理测量法。选择题是结构主义测量法的代表题型之一，由于当时的理论水平还不够，题型的质量尚不如人意。
2.选择题的发展。恢复高考后，1978年的试卷中出现了65年用过的选择题，采用三选一的形式，当时称为选择法填空，共30小题，占30分。同时，阅读理解题也开始采用四选一的选择题，跟现在采用的阅读测试方法相同，只是当年只有一段二百多字的短文，短文后有四个小题，每小题5分。可以看出我国当时对选择题的重视，表明结构主义心理测量法已经被中国的测试专家所接收。选择题评分客观，信度高，正好符合人们对高考成绩公平、公正的时代要求，受到教育界及广大考生的高度认可。只是由于当时对它的认识还不是很充分，所以79和80年的高考试卷中，四选一的选择题只有20个小题，占20分。此外，79和80年的阅读理解采用了两种题型，即填空题和选择题，选择题每小题3分，采用三选一的形式，降低了选择题的难度和分值。这都说明了我国测试学专家在结构主义心理测量学的测试方法上不断的摸索，从最初只用于测试语法到慢慢向阅读技能的延伸。82年的题型做了重要的改革，在往年题型的基础上，新增加了考查语音知识的单词辩音。直到80年代中期，我国对选择题的研究从理论上的探讨发展到相当的规模，标志着结构主义心理测量法在我国高考英语测试的实际应用中有了长足的发展。
3.选择题的成熟。从1987年起，短文填空由原来的填空形式改为四选一的完形填空，这标志着我国在测试学理论上又有了新的发展。完型填空是综合测试法的典型题型，所以完型填空在高考中的引入，标志着我国测试学在理论上的又一大进步，完形填空法的产生与格式塔心理学有着密切的关系。在此之前，受结构主义心理测量法的影响，选则题是单纯地考查知识点，虽然是句子或对话，但没有语篇，语境难以创设，而且题干和选项的选定非常主观，提供的不一定是正确输入，更不是真实的交流，考查不出考生语言理解能力。然而，多项选择完型填空题的出现，使这一现象得到了改善，将语言基础知识的考查和语篇结合在一起，可以通过一个小题的回答综合判断学生多方面的能力，这也符合当时综合测试法的观点。综合式测试主张通过一次测试全面评价被试总体语言水平，被试者需要综合运用各种语言知识或技能。在此期间选择题的使用空前广泛，最高时占试卷总分的80%，除了对语法、阅读能力的考查，还出现了单词辨音、补全对话等形式。
4.选择题的飞跃。97年阅读理解增加了考察交际能力的选择题，这标志着我国高考英语的发展进入了全新的阶段，此时的高考不仅重视语篇及语言应用，更加重视学生交际能力的检测，这与当时交际理论的盛行是密不可分的。理论上交际理论和选择题是矛盾的，但语言测试专家Heaton[3]23认为选择题与交际语言测试并非是非此即彼的关系，在很多交际测试中仍可限制性地使用此题型，特别是测试阅读和听力时。2000年，教育部考试中心在当年的4种高考试卷中，有3种试卷增加了听力，虽然在这3种试卷中听力所占的分值不同，但我们看到了国家对学生交际能力的重视。2003年高考英语听力测试在全国普及，促进了基础教育阶段学生的听力水平，因引入了听力，高考去掉了沿用多年的单词辨音这种20世纪中叶结构主义语言观时流行的分立型间接测试题。2004年是我国高考历史上改革幅度最大的一年。同往年相比，2004 年的试题更加突出语言的交际性，更加强调英语知识的灵活运用。可以说，2004年高考英语测试已成功地实行了从知识型向能力型的过渡，这也体现了后来高考英语命题的走向。到目前为止，高考英语考试中选择题的题型基本趋于稳定，只是由于听力测试施考的难度较大，所以有些省市对听力有不同的做法，仍有个别省份不考听力，有些省份不把听力成绩计入总分，但未来的发展，听力一定是高考口语考试中必不可少的一部分。
三、总结
作为标准化的测试题型，选择题具有试题设计规范、试题答案唯一、可用机器阅卷等特点，被公认为是一种信度极高的考试题型，仍将是未来高考英语测试及其他测试中主要的题型之一。
参考文献：
[1]胡春洞，王才仁.英语测试论[M].南宁：广西教育出版社，1996.
[2]舒运祥.外语测试的理论和方法[M].上海：世界图书出版公司，1999.
【基金项目】陕西省科技厅软科学计划项目（2012KR2-12）。
【关键词】选择题 高考英语 试题
一、引言
选择题是各类测试中常用的一种题型，它由题干和三个或三个以上的选项构成，要求受试者根据题干提供的信息从选项中做出恰当的选择。选择题答案固定，不需要评分人员的主观判断，易于给分，能够保持很高的评分信度。现在采用光电阅读器来读答题卡，更省力，速度更快。
二、选择题的发展
1.选择题的引入。1965年，高考试卷中出现了一道五选一的多项选择题，这标志着我国高考英语试卷中开始引入选择题。从形式上看，当时我国对选择题还处于引入阶段，出题技巧欠缺，试题质量较差，这道选择题的题干无法提供完整的信息，考点比较模糊，只能说是选择题的雏形，还不完整。在这道选择题出现之前，都是主观测试，这说明我国的英语测试一直以来都是受写作翻译测试法的影响。从1965年出现这道选择题，我国开始引入结构主义心理测量法。选择题是结构主义测量法的代表题型之一，由于当时的理论水平还不够，题型的质量尚不如人意。
2.选择题的发展。恢复高考后，1978年的试卷中出现了65年用过的选择题，采用三选一的形式，当时称为选择法填空，共30小题，占30分。同时，阅读理解题也开始采用四选一的选择题，跟现在采用的阅读测试方法相同，只是当年只有一段二百多字的短文，短文后有四个小题，每小题5分。可以看出我国当时对选择题的重视，表明结构主义心理测量法已经被中国的测试专家所接收。选择题评分客观，信度高，正好符合人们对高考成绩公平、公正的时代要求，受到教育界及广大考生的高度认可。只是由于当时对它的认识还不是很充分，所以79和80年的高考试卷中，四选一的选择题只有20个小题，占20分。此外，79和80年的阅读理解采用了两种题型，即填空题和选择题，选择题每小题3分，采用三选一的形式，降低了选择题的难度和分值。这都说明了我国测试学专家在结构主义心理测量学的测试方法上不断的摸索，从最初只用于测试语法到慢慢向阅读技能的延伸。82年的题型做了重要的改革，在往年题型的基础上，新增加了考查语音知识的单词辩音。直到80年代中期，我国对选择题的研究从理论上的探讨发展到相当的规模，标志着结构主义心理测量法在我国高考英语测试的实际应用中有了长足的发展。
3.选择题的成熟。从1987年起，短文填空由原来的填空形式改为四选一的完形填空，这标志着我国在测试学理论上又有了新的发展。完型填空是综合测试法的典型题型，所以完型填空在高考中的引入，标志着我国测试学在理论上的又一大进步，完形填空法的产生与格式塔心理学有着密切的关系。在此之前，受结构主义心理测量法的影响，选则题是单纯地考查知识点，虽然是句子或对话，但没有语篇，语境难以创设，而且题干和选项的选定非常主观，提供的不一定是正确输入，更不是真实的交流，考查不出考生语言理解能力。然而，多项选择完型填空题的出现，使这一现象得到了改善，将语言基础知识的考查和语篇结合在一起，可以通过一个小题的回答综合判断学生多方面的能力，这也符合当时综合测试法的观点。综合式测试主张通过一次测试全面评价被试总体语言水平，被试者需要综合运用各种语言知识或技能。在此期间选择题的使用空前广泛，最高时占试卷总分的80%，除了对语法、阅读能力的考查，还出现了单词辨音、补全对话等形式。
4.选择题的飞跃。97年阅读理解增加了考察交际能力的选择题，这标志着我国高考英语的发展进入了全新的阶段，此时的高考不仅重视语篇及语言应用，更加重视学生交际能力的检测，这与当时交际理论的盛行是密不可分的。理论上交际理论和选择题是矛盾的，但语言测试专家Heaton[3]23认为选择题与交际语言测试并非是非此即彼的关系，在很多交际测试中仍可限制性地使用此题型，特别是测试阅读和听力时。2000年，教育部考试中心在当年的4种高考试卷中，有3种试卷增加了听力，虽然在这3种试卷中听力所占的分值不同，但我们看到了国家对学生交际能力的重视。2003年高考英语听力测试在全国普及，促进了基础教育阶段学生的听力水平，因引入了听力，高考去掉了沿用多年的单词辨音这种20世纪中叶结构主义语言观时流行的分立型间接测试题。2004年是我国高考历史上改革幅度最大的一年。同往年相比，2004 年的试题更加突出语言的交际性，更加强调英语知识的灵活运用。可以说，2004年高考英语测试已成功地实行了从知识型向能力型的过渡，这也体现了后来高考英语命题的走向。到目前为止，高考英语考试中选择题的题型基本趋于稳定，只是由于听力测试施考的难度较大，所以有些省市对听力有不同的做法，仍有个别省份不考听力，有些省份不把听力成绩计入总分，但未来的发展，听力一定是高考口语考试中必不可少的一部分。
三、总结
作为标准化的测试题型，选择题具有试题设计规范、试题答案唯一、可用机器阅卷等特点，被公认为是一种信度极高的考试题型，仍将是未来高考英语测试及其他测试中主要的题型之一。
参考文献：
[1]胡春洞，王才仁.英语测试论[M].南宁：广西教育出版社，1996.
[2]舒运祥.外语测试的理论和方法[M].上海：世界图书出版公司，1999.
【基金项目】陕西省科技厅软科学计划项目（2012KR2-12）。