【摘 要】
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本研究对BJ市的59所高校师德建设考核办法文本进行数据统计、可视化和量化分析,发现在2015～2018年间BJ市高校的师德考核政策最为重视社会认同和教育伦理,呈现出考核主客体明确
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京 100875
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本研究对BJ市的59所高校师德建设考核办法文本进行数据统计、可视化和量化分析,发现在2015～2018年间BJ市高校的师德考核政策最为重视社会认同和教育伦理,呈现出考核主客体明确、考核导向明晰、考核结果公开等现代化治理特征,但也存在考核主体名称不统一、考核客体与考核内容逻辑不一致、考核内容偏重禁止性规定、考核结果运用缺乏对群体违规的认定以及过于强调终结性评价等问题,亟需进一步统一落实师德考核评价机制创新,处理好操作性和科学性、改革与发展稳定、面向重点和面对全体之间的关系,建立基于法理的教育伦理考核制度、构建校内和社会监督下的内部申诉制度来推进高校师德建设制度改革.
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