【摘 要】
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日前，加拿大艾伯塔大学研究员皮尤什·曼达内表示，研究发现，在5岁以下儿童中，每天使用屏幕时间超过2小时的幼儿明显有更多行为问题。 曼达内和他的同事们对加拿大一项出生队列研究的数据进行分析，以确定5岁儿童的屏幕使用时间和其行为结果之间的关系。结果显示，儿童5岁时平均使用屏幕時间为每天1.4小时。 与每天使用屏幕时间少于30分钟的儿童相比，每天使用屏幕超过2小时的儿童出现临床显著行为问题的可能性高
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日前，加拿大艾伯塔大学研究员皮尤什·曼达内表示，研究发现，在5岁以下儿童中，每天使用屏幕时间超过2小时的幼儿明显有更多行为问题。
曼达内和他的同事们对加拿大一项出生队列研究的数据进行分析，以确定5岁儿童的屏幕使用时间和其行为结果之间的关系。结果显示，儿童5岁时平均使用屏幕時间为每天1.4小时。
与每天使用屏幕时间少于30分钟的儿童相比，每天使用屏幕超过2小时的儿童出现临床显著行为问题的可能性高5倍，出现专注力不足问题的可能性高5.9倍，达到注意力缺陷多动障碍标准的可能性高7.7倍。
研究人员表示，这些发现表明，学龄前阶段可能是儿童的父母和家人限制孩子使用屏幕时间和鼓励其参加体育活动的关键时期。研究人员说，儿童参加有组织的体育活动时间越长，出现行为问题的可能性就越低。
【编辑：陈彤】
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