摘要：通过调查苏教版高中化学教材设置的“活动与探究”栏目在实际教学过程中的使用情况，探析高中化学实验教学中存在的问题及其根源，从而为高效利用教材的“活动与探究”栏目以启示，并提出提高实验教学效果的策略。全文查看链接 　　这时我们不妨从学生的认知心理出发，循序渐进。先从学生熟悉的盐酸、稀硫酸可与活泼金属产生氢气，实质是氢离子得到电子还原为氢气为切入点。设问“铜能否与酸反应”，这样学生“胃口”一下子调动起来，有的同学猜想可以，因为铜为金属也是种还原剂，可以失电子而溶解反应；也有的同学猜想不可以，因为铜是不活泼金属，与酸溶液不易失去电子，故不溶解。这样在思维火花的相互碰撞中，学生非常期待进行探究活动，想知道自己的猜想是否合理。全文查看链接