【摘 要】
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“解决问题”是新课程标准教材的一道亮丽风景，它改变了传统教材“应用题”的呈现模式，让课堂焕发出生命的活力。但在教学实践中，给教师带来不少的困惑和冲击，普遍觉得现在的“解决问题”难以解决、难以把握。下面，就“解决问题”教学中的困惑与思考，谈谈如何发挥传统优势，突显时代特色，使我们的 “解决问题”教学能在扎实有效中与时俱进。 一、“解决问题”教学的困惑 2001年课程改革以来，《数学课程标准》指导
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“解决问题”是新课程标准教材的一道亮丽风景，它改变了传统教材“应用题”的呈现模式，让课堂焕发出生命的活力。但在教学实践中，给教师带来不少的困惑和冲击，普遍觉得现在的“解决问题”难以解决、难以把握。下面，就“解决问题”教学中的困惑与思考，谈谈如何发挥传统优势，突显时代特色，使我们的 “解决问题”教学能在扎实有效中与时俱进。全文查看链接
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