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摘要：在当前社会经济的快速发展下，技工学校会计教学工作面临机遇与挑战，其中为从根本上提高教学质量与效率，为社会输送大量的复合型人才，那么则需要从本质出发，对现阶段技工学校会计教学中所存在的问题进行分析，并提出有效的解决对策，如此才能真正实现会计教学的变革。
关键词：技工学校；会计教学；困境；对策
现如今，经济全球化的快速推进促使社会得到了发展与进步，且社会需要大量的复合型人才，对于技工学校而言，作为培养人才的主要场所，需要对会计教学加以重视，并多方面分析其中所存在的缺陷与不足，对症下药，提出有效的解决对策，如此才能真正实现其有效发展与进步。
1、现阶段技工学校会计教学所存在的困境
1.1 学生的基础比较薄弱
就目前而言，技工学校的学生学历基础比较低，很多是考不上高中或者大学的学生，且这部分学生学习的目的便是掌握一定的技能，到社会中有立足之地，所以在此背景下，大多数技工学校的学生缺乏对学习的兴趣与爱好，甚至还会对学习产生厌烦心理，没有学到学习技巧，也不知道如何去学习。
1.2 教学理念未做到与时俱进
毋庸置疑，教学理念的好坏从根本上关系到了教学质量，在技工教学中大多数教师过分重视理论知识，缺乏对实践的关注，且课堂中学生的学习地位未得到体现，无法发挥出学生的学习兴趣。其中还有一点是课程偏少，且课程的设置与当前会计制度的变革不相适应，无法利用会计教学提高学生的质疑能力、职业判断能力、处理问题能力、协作能力等等，进而对学生掌握更多的会计知识具有一定的阻碍。
1.3 缺乏全面的教学方法与手段
只有保证教学方法的有效性才能提高其整体质量，据了解，现阶段大多数教师仍旧采取传统的教学方式，以灌注式为主，未将学生的主体地位以及主观能动性进行发挥，也没有顾忌学生是否理解与接收。其中在当前的教学体系下，要紧跟时代发展的要求，实现教学方法的多元化，教师不仅在讲解知识的时候清楚透彻，并且也要保证学生理解与掌握，在日后的工作中可以利用这些知识解决实际的问题。从教学手段上分析，诸多技工学校的教学过程仍然以板书为主，或者简单的采取多媒体教学的方式，作为师生信息传递的一种载体，教学手段需要在新时期从口头传授、文字教材、电子视听转变为多媒体网络教学，并且要加强对多媒体网络的应用，拉近师生之间的距离，实现信息的有效传递。
2、新时期技工院校会计教学改善对策
2.1 激发学生的学习兴趣
从属性上分析，会计专业理论比较多，并且与社会密切联系，因为技工学校的学生缺乏社会经验，所以在面对诸多理论知识的时候晦涩难懂，久而久之则会对学生的学习造成影响，导致学生处于被动学习的局面，为从根本上改变这一情况，则需要从本质上出发，积极提高学生的学习兴趣，并且让学生能够清楚的认识到会计学习的重要性，并在会计教师的帮助下自主学习，为日后迈入社会奠定基础。
2.2 改变传统教学观念
从性质上分析，会计专业具有一定的实践性，且会计专业在教学的过程中需要走实践性比较强的路线，要从根本上打破传统教师为主、学生为辅的教学方法，让学生作为主导者，在积极教授知识的同时为学生制定更加完善的教学方法，除此之外，教师在备课的时候需要采取真实的案例，并且还需要为案例提供客观事实，从而在潜移默化中提高学生分析问题与解决问题的能力，除此之外，还可以将授课、小组讨论、实训相互结合，拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围，提高教学效果。
2.3 加强应用现代化教学方法
随着时代的不断发展，会计课程教学方法呈现出灵活性，且需要多种教学方法相互结合，其中笔者认为需要采取以下几种教学方法。第一是要采取启发式教学方法，主要是在会计教学中根据教学目标、内容以及学生的认知水平，积极应用各种教学手段启发学生进行学习，让学生能够更加主动的学习，提高教学质量与效率。第二是要采取项目教学法，在新时期会计教学中不能再仅仅将知识传授给学生，而是以项目为主线，在教师的主导下促使学生形成一个整体，让学生自行设计方案，做好考核实施，其中从某个角度分析，学生利用一个项目可以实现理论与实践的相互整合，可以有效提高学生的操作能力以及团队能力。第三是采取案例教学法，主要是以案例为基础，通过案例提高学生自主解决问题的能力，其中需要格外注意的一点是会计教师要严格按照教学进度选择案例，让学生能够在实践活动中及时发现问题、解决问题。第四是探究式教学方式，可以在会计教学中给学生提供一些案例，让学生自己观察与思考，找出其中所存在的规律，并形成认知。
2.4 加强师资管理
师资的质量关系到了会计教学的有效性，所以在新时期需要积极打造一批高素质的师资，其中从整体角度分析，技工学校师资无论是数量还是质量均无法达到要求，并不适应当前社会发展的要求，所以在新时期为从根本上提高师资队伍质量，那么需要针对实际的发展情况制定培训措施，鼓励教师加强学习，提高自身修养，且在日后教学中要遵循以人为本的基本理念，必要的时候可以派遣教师到相关企业进行锻炼，提高实践操作能力，收集案例素材，充实教学内容。
结语：
综上所述，在当前时代的不断发展，技工院校需要从整体角度出发积极提高自身的发展水平，其中要在会计教学中多加关注与重视，分析其中存在的问题，及时处理与解决，如此一来才能真正提高学生的学习水平，增强会计教学质量，满足社会发展的需求。
参考文献：
[1]龚丹红.技校会计专业实践教学存在的问题与建议[J].中国国际财经（中英文），2017（11）：162.
[2]王明霞.浅谈高级技工学校会计实训教学存在的问题及对策[J].现代經济信息，2015（04）：425.
[3]周少萍.加强技工学校会计专业实训教学建设 提高教学质量[J].科技与创新，2015（12）：125-126.
[4]辛瑜.浅谈如何优化技工学校会计专业实践教学研究[J].商，2012（08）：50.
[5]王炎坤.浅谈技工学校会计专业教学质量的提高[J].科技资讯，2011（22）：210+256.
关键词：技工学校；会计教学；困境；对策
现如今，经济全球化的快速推进促使社会得到了发展与进步，且社会需要大量的复合型人才，对于技工学校而言，作为培养人才的主要场所，需要对会计教学加以重视，并多方面分析其中所存在的缺陷与不足，对症下药，提出有效的解决对策，如此才能真正实现其有效发展与进步。
1、现阶段技工学校会计教学所存在的困境
1.1 学生的基础比较薄弱
就目前而言，技工学校的学生学历基础比较低，很多是考不上高中或者大学的学生，且这部分学生学习的目的便是掌握一定的技能，到社会中有立足之地，所以在此背景下，大多数技工学校的学生缺乏对学习的兴趣与爱好，甚至还会对学习产生厌烦心理，没有学到学习技巧，也不知道如何去学习。
1.2 教学理念未做到与时俱进
毋庸置疑，教学理念的好坏从根本上关系到了教学质量，在技工教学中大多数教师过分重视理论知识，缺乏对实践的关注，且课堂中学生的学习地位未得到体现，无法发挥出学生的学习兴趣。其中还有一点是课程偏少，且课程的设置与当前会计制度的变革不相适应，无法利用会计教学提高学生的质疑能力、职业判断能力、处理问题能力、协作能力等等，进而对学生掌握更多的会计知识具有一定的阻碍。
1.3 缺乏全面的教学方法与手段
只有保证教学方法的有效性才能提高其整体质量，据了解，现阶段大多数教师仍旧采取传统的教学方式，以灌注式为主，未将学生的主体地位以及主观能动性进行发挥，也没有顾忌学生是否理解与接收。其中在当前的教学体系下，要紧跟时代发展的要求，实现教学方法的多元化，教师不仅在讲解知识的时候清楚透彻，并且也要保证学生理解与掌握，在日后的工作中可以利用这些知识解决实际的问题。从教学手段上分析，诸多技工学校的教学过程仍然以板书为主，或者简单的采取多媒体教学的方式，作为师生信息传递的一种载体，教学手段需要在新时期从口头传授、文字教材、电子视听转变为多媒体网络教学，并且要加强对多媒体网络的应用，拉近师生之间的距离，实现信息的有效传递。
2、新时期技工院校会计教学改善对策
2.1 激发学生的学习兴趣
从属性上分析，会计专业理论比较多，并且与社会密切联系，因为技工学校的学生缺乏社会经验，所以在面对诸多理论知识的时候晦涩难懂，久而久之则会对学生的学习造成影响，导致学生处于被动学习的局面，为从根本上改变这一情况，则需要从本质上出发，积极提高学生的学习兴趣，并且让学生能够清楚的认识到会计学习的重要性，并在会计教师的帮助下自主学习，为日后迈入社会奠定基础。
2.2 改变传统教学观念
从性质上分析，会计专业具有一定的实践性，且会计专业在教学的过程中需要走实践性比较强的路线，要从根本上打破传统教师为主、学生为辅的教学方法，让学生作为主导者，在积极教授知识的同时为学生制定更加完善的教学方法，除此之外，教师在备课的时候需要采取真实的案例，并且还需要为案例提供客观事实，从而在潜移默化中提高学生分析问题与解决问题的能力，除此之外，还可以将授课、小组讨论、实训相互结合，拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围，提高教学效果。
2.3 加强应用现代化教学方法
随着时代的不断发展，会计课程教学方法呈现出灵活性，且需要多种教学方法相互结合，其中笔者认为需要采取以下几种教学方法。第一是要采取启发式教学方法，主要是在会计教学中根据教学目标、内容以及学生的认知水平，积极应用各种教学手段启发学生进行学习，让学生能够更加主动的学习，提高教学质量与效率。第二是要采取项目教学法，在新时期会计教学中不能再仅仅将知识传授给学生，而是以项目为主线，在教师的主导下促使学生形成一个整体，让学生自行设计方案，做好考核实施，其中从某个角度分析，学生利用一个项目可以实现理论与实践的相互整合，可以有效提高学生的操作能力以及团队能力。第三是采取案例教学法，主要是以案例为基础，通过案例提高学生自主解决问题的能力，其中需要格外注意的一点是会计教师要严格按照教学进度选择案例，让学生能够在实践活动中及时发现问题、解决问题。第四是探究式教学方式，可以在会计教学中给学生提供一些案例，让学生自己观察与思考，找出其中所存在的规律，并形成认知。
2.4 加强师资管理
师资的质量关系到了会计教学的有效性，所以在新时期需要积极打造一批高素质的师资，其中从整体角度分析，技工学校师资无论是数量还是质量均无法达到要求，并不适应当前社会发展的要求，所以在新时期为从根本上提高师资队伍质量，那么需要针对实际的发展情况制定培训措施，鼓励教师加强学习，提高自身修养，且在日后教学中要遵循以人为本的基本理念，必要的时候可以派遣教师到相关企业进行锻炼，提高实践操作能力，收集案例素材，充实教学内容。
结语：
综上所述，在当前时代的不断发展，技工院校需要从整体角度出发积极提高自身的发展水平，其中要在会计教学中多加关注与重视，分析其中存在的问题，及时处理与解决，如此一来才能真正提高学生的学习水平，增强会计教学质量，满足社会发展的需求。
参考文献：
[1]龚丹红.技校会计专业实践教学存在的问题与建议[J].中国国际财经（中英文），2017（11）：162.
[2]王明霞.浅谈高级技工学校会计实训教学存在的问题及对策[J].现代經济信息，2015（04）：425.
[3]周少萍.加强技工学校会计专业实训教学建设 提高教学质量[J].科技与创新，2015（12）：125-126.
[4]辛瑜.浅谈如何优化技工学校会计专业实践教学研究[J].商，2012（08）：50.
[5]王炎坤.浅谈技工学校会计专业教学质量的提高[J].科技资讯，2011（22）：210+256.