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改变数学课堂教学活动的高耗低效,已经成为广大数学教师的追求,这是一定要提倡的。但部分教师在实践中仍然存在着不符实际、不合学情的做法,走向课改的＂反面＂。本文就此提出一些应对的策略,供同行参考。
浅谈数学教学中“高耗低效”的现象及应对策略
【摘 要】
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改变数学课堂教学活动的高耗低效,已经成为广大数学教师的追求,这是一定要提倡的。但部分教师在实践中仍然存在着不符实际、不合学情的做法,走向课改的＂反面＂。本文就此提出一
【机 构】
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江苏省盐城市新洋实验学校
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年12期
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