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学生在进行概念学习时,需要教师做到“扶”。以“圆的认识”教学为例,“扶”有导向,就能引领思维,“扶”得巧妙,才能深化思维,“扶”在难点,重在转换思维。
妙扶有度学概念——“圆的认识”教学与思考
【摘 要】
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学生在进行概念学习时,需要教师做到“扶”。以“圆的认识”教学为例,“扶”有导向,就能引领思维,“扶”得巧妙,才能深化思维,“扶”在难点,重在转换思维。
【机 构】
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江苏徐州市铜山区三堡实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年17期
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