偶遇小于妈妈，得知临近高考的小于干劲十足，最近的几次周测也成绩突出，小于妈妈欣慰之余对我连连感谢。其实，我只是小于初中时的班主任。
　　记得小于是初二下学期插班进来的，接手前有“好心”的同事提醒我：私立学校转出来的没一个好学生，这样的“烫手山芋”千万别接。可那时碍于介绍人的情面，容不得多想我就接下了这个“烫手山芋”。
　　果然，小于非常有个性，性情张扬讲义气，易冲动，较叛逆。没来几天就和做事严谨的数学老师发生了冲突，在课堂上不守规矩还顶撞老师，让数学老师颜面尽失。
　　从家长口中得知，小于刚进初中时成绩特别好，自从迷上电脑游戏，成绩不断下滑。老师、家长一下子慌了神，谈话、威胁、惩戒，轮番上阵。可能大人们“下手”太急、太重，三番五次下来把小于激怒了，索性彻底和大人对着干：不让我玩电脑游戏，我就不读书；逼着我上学，我就招惹老师；你们要我这样，我就偏要那样，看你们能把我怎么办？
　　他还真“赢”了！如愿被原来学校的老师“请”出了教室，成功地“报复”了不让他玩电脑游戏的大人们。这不，再次被父母逼到新学校的他又打算“故伎重施”！
　　可“遗憾”的是，他这次遇见了我，我特别欣赏这种“有个性、讲义气”的孩子。通过与小于父母的多次沟通，更加增添了我“劝返”他的信心。
　　我底气十足地安慰小于父母：“小于只是一时糊涂，只要把他的思想工作做通了，他肯定会给你们惊喜。再者，孩子变成现在这个样子，主要责任并不在他，而在你们大人身上。现如今哪个孩子不玩游戏，你们的反应太过了，只知道严令禁止，没有思想上的疏导，青春期的孩子都是吃软不吃硬，特别像小于这样‘有个性’的孩子，采取高压政策，显然是行不通的。”
　　家长听得连连点头，像遇到救星一样：“张老师，您说得太对了，他现在软硬都不吃，我们做家长的该怎么办？”
　　“相信‘相信的力量’。相信每一个孩子都有一颗向善向上的心；相信每一个孩子即使犯错，也是在成长；相信每一个孩子都需要正面的鼓励。我们再多一些睿智的忍耐，多一些积极的引导，多一些肯定的激励和科学的陪伴。孩子总有一天会醒悟回头的。”我坚定地回复家长。
　　我陪着家长向数学老师致歉，没有惊动孩子，任由他一如既往的张扬；我常用放大镜幫他找优点，大张旗鼓地表扬他；我悄悄动员优秀的同学走近他，让他感受新班级的友爱和正能量的美好；我试着将班级事务交给他管理，增强他的主人翁意识……
　　尽管，他偶尔还是会迟到，还是会拖交作业，还是不怎么守规矩，也还是会跑网吧玩游戏。但他再也没有顶撞老师，还坚持坐在教室，尽力听讲、做作业，痛苦地“撕裂”自己，不再继续一意孤行“硬撞南墙”！
　　如今，小于不仅完成了九年义务教育，还考上了重点高中。经历过初中时的叛逆，进入高中后的小于彻底醒悟了，他对自己的未来有规划、有要求，家长感叹：“孩子变化太大了，简直判若两人。幸亏听了张老师的话，相信‘相信的力量’，才让我的孩子得以‘重生’。”
　　相信“相信的力量”，这是神奇的自然恩典。只要我们心存善念，坚持正面思维，特别是对孩子，担心不如祝福，他一定会修成正果！
　　（作者单位：湖北省云梦县实验中学）
　　（责任编辑 何欣容）