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本文通过反思日志在中学英语限时作文中的应用,探索中学生思辨能力的培养策略。反思日志记录和相关问卷调查、访谈的实证研究表明:反思日志有益于锻炼学生的思辨能力,调动学习积极性和激发学习潜力,也是教学环节中师生互动的重要补充。
英语写作与思辨能力的培养——基于中学英语限时作文反思日志的实证研究
【摘 要】
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本文通过反思日志在中学英语限时作文中的应用,探索中学生思辨能力的培养策略。反思日志记录和相关问卷调查、访谈的实证研究表明:反思日志有益于锻炼学生的思辨能力,调动学
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院,安徽师范大学附属外国语学校
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2015年12期
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