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摘 要：布艺是一种古老的民间艺术，让孩子参与这项活动不仅符合新《刚要》对孩子发展需求的新理念，而且在活动中能启迪孩子的智慧，训练孩子手指的灵活性，使其手脑并用，丰富孩子对布艺活动的经验，培养孩子对美好事物的向往与渴求，让我们的孩子得到多元的发展。为此，我与孩子、我与家长、家长与孩子我们大家一起进入了“幼儿布艺”的探索与创造的快乐之旅，通过短暂的两个月时光，我们看到了幼儿布艺可实施的闪闪星光，体验到了探索与创造的快乐。
关键词：布艺 蜡染 布贴画 环保
新《刚要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。
根据新《刚要》对幼儿发展的新理念，我们幼儿园于2012年初申报了“遂宁市幼儿布艺特色”学校。因为申报了，我们就要努力地积极创建与实施，为孩子的多元发展，为一年半载后“幼儿布艺”特色学校的验收，我努力着，现将在幼儿布艺初期的实施过程中的点滴工作整理于此。
首先，提升自身对布艺艺术的理论素养；并通过家园栏以及校讯通，与家长交流分享幼儿布艺的可操着性、幼儿布艺对孩子发展的多元空间性、幼儿布艺的艺术性；同时丰富孩子对布以及布艺作品的认知经验，激发孩子对布艺作品的探索与创作欲望。
在这个多元的信息环境里，我比较全面地解了布以及布艺的原本艺术性：布艺是一种古老的民间艺术，而民间艺术又是我国民族艺术流传最广、特色最浓、价值最大的原本文化体系；它能直接、形象、全面地体现民间和民族文化，具有多功能的审美、认识、娱乐价值。
在家园栏里，我不断地给家长分享了一些现在孩子活动的玩具类型：现在的孩子生活在电子信息时代，而且室内活动居多，从孩子有玩具时开始，多半是电子玩具，卡通玩具、从小与动漫、卡通为伴。而布又是孩子最熟悉的物品：从幼儿园到家庭，从身上穿的、戴的、用的，到装饰品，处处都可以发现布的踪迹，体现布的作用，它与孩子的生活息息相关。是孩子日常生活中熟悉的经验领域，蕴藏着丰富的教育资源，能为孩子提供一个广阔的、多元的探索与发展空间。我还通过校讯通的短信平台与家长交流了幼儿布艺的可操着性、幼儿布艺的艺术性乃至对中班孩子布艺作品的类别、材料的细化。
附：校讯通短信一：
亲爱的中二班家长：晚上好！
让我来告诉您们一个好消息：我们幼儿园申报了市级“幼儿布艺特色学校”，因为布艺是一种古老的民间艺术，让孩子参与这项活动不仅能启迪孩子的智慧，还能训练孩子手指的灵活性，手脑并用，丰富孩子对布艺活动的经验，培养孩子对美好事物的向往与渴求，让我们的孩子得到多元发展。在此，唐老师恳请我们班的家长一方面积极收集材料，包括边角布料、废旧布料，如果能收集到卡通类的布料更好。另一方面请家长挤时间与孩子一起完成一幅或者一件布艺作品，于三月底交到班上来。
我们中班孩子的布艺作品大致有以下几类：
1.蜡染：简单的图案与花纹。
2.布艺玩具：简单形象的动物、蔬菜、水果。
3.布贴画：碎布粘贴、组合粘贴、创意粘贴。
4.刺绣：简单的线条、图案。
5.环保装饰：选择有图案的零料，将图形剪下，装饰在废旧的瓶、罐以及牛奶盒上做成漂亮的吊饰。
亲爱的家长：在这个多元的信息时代，我说的这些应该很有局限，请您们挤时间在网上看看，或许您们将获得更富足的资源。辛苦您们了！唐老师期待您与孩子共同完成的布艺作品。
2012年2月26日
在我与家长对布艺共同提升的同时，我零距离地让孩子们认知、观察、抚摸、欣赏各种质地的布以及一些布艺作品、布艺图片，生活总与布有关的种种经验，培养了孩子对布的喜爱与探索以及对布艺作品创作与表现欲望。
接着，根据中班孩子的年龄以及生理特点，我分别仔细地给孩子欣赏适合中班孩子的不同类别的布艺作品：布艺玩具、布贴画、蜡染、刺绣、环保吊饰等等。并逐一指导完成各类布艺作品。
附 ：孩子活动照片
这个时候，个别家长与孩子合作的布艺作品也陆续地交到班上来了，借此时机，我在班上反复一边与孩子们一起欣赏他们的作品，一边大力表扬该作品的孩子与家长，并夸张地把他们的姓名写得大大的，以激发未交来作品的孩子。在三月二十八号那天，我仔细统计了孩子们交来的作品件数：全班七十个孩子，就有六十七个孩子拿来了作品，共计一百七十九件。作品丰富多彩，有粘贴的、有拼图的、有蜡染的、有刺绣的；平面的、半立体的、立体的真是让我眼花缭乱，热泪盈眶。
班上的作品，孩子们交来的作品，琳琅满目，我进行了归类与整理，并对少数作品进行了综合，然后装饰了外墙：《晒布艺》，美化了教室内的主题墙：《五花八门》，并留了一部分作品参加今年我们幼儿园第四届艺术节暨“六一”画展。
因为感动，因为我们的活动要继续延伸与提升，更因为我们要让我们幼儿园的孩子得到更好的、多元的发展，我就幼儿布艺活动近两个月的情况又给家长发了一次短信。
附：校讯通短信二：
亲爱的中二班家长：晚上好！
我们的布艺作品上墙了！非常感谢家长的全力支持，这次活动能得到家长的支持与配合，我们真的很感动！谢谢您们的辛苦！
最近，我们幼儿园各班的布艺作品将陆续展示在各班教室内外。在此，请家长挤时间带着孩子一起去参观与欣赏，以求培养孩子对艺术作品的认知，引领孩子对美好事物的欣赏。另外，如果家长能再挤时间再与孩子一起做一幅或者一件立体或者半立体的布艺作品送到班上来，唐老师将很期待！
我们这次的作品部分上外墙，部分美化室内主题环境，部分参加幼儿园第四届艺术节暨六一画展。
再次谢谢家长的支持！
2012年3月30日
今生从了幼教，就要努力，一直努力！我们幼儿园是大英县唯一的一所公立幼儿园，为了幼儿园的发展，为了幼儿园里孩子们的发展，我们幼教人任重而道远，我们将循序渐进，相信我们的“幼儿布艺”特色学校真的能演绎出幼儿布艺的特色。
参考文献：
1、《幼儿园教育指导纲要》
关键词：布艺 蜡染 布贴画 环保
新《刚要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。
根据新《刚要》对幼儿发展的新理念，我们幼儿园于2012年初申报了“遂宁市幼儿布艺特色”学校。因为申报了，我们就要努力地积极创建与实施，为孩子的多元发展，为一年半载后“幼儿布艺”特色学校的验收，我努力着，现将在幼儿布艺初期的实施过程中的点滴工作整理于此。
首先，提升自身对布艺艺术的理论素养；并通过家园栏以及校讯通，与家长交流分享幼儿布艺的可操着性、幼儿布艺对孩子发展的多元空间性、幼儿布艺的艺术性；同时丰富孩子对布以及布艺作品的认知经验，激发孩子对布艺作品的探索与创作欲望。
在这个多元的信息环境里，我比较全面地解了布以及布艺的原本艺术性：布艺是一种古老的民间艺术，而民间艺术又是我国民族艺术流传最广、特色最浓、价值最大的原本文化体系；它能直接、形象、全面地体现民间和民族文化，具有多功能的审美、认识、娱乐价值。
在家园栏里，我不断地给家长分享了一些现在孩子活动的玩具类型：现在的孩子生活在电子信息时代，而且室内活动居多，从孩子有玩具时开始，多半是电子玩具，卡通玩具、从小与动漫、卡通为伴。而布又是孩子最熟悉的物品：从幼儿园到家庭，从身上穿的、戴的、用的，到装饰品，处处都可以发现布的踪迹，体现布的作用，它与孩子的生活息息相关。是孩子日常生活中熟悉的经验领域，蕴藏着丰富的教育资源，能为孩子提供一个广阔的、多元的探索与发展空间。我还通过校讯通的短信平台与家长交流了幼儿布艺的可操着性、幼儿布艺的艺术性乃至对中班孩子布艺作品的类别、材料的细化。
附：校讯通短信一：
亲爱的中二班家长：晚上好！
让我来告诉您们一个好消息：我们幼儿园申报了市级“幼儿布艺特色学校”，因为布艺是一种古老的民间艺术，让孩子参与这项活动不仅能启迪孩子的智慧，还能训练孩子手指的灵活性，手脑并用，丰富孩子对布艺活动的经验，培养孩子对美好事物的向往与渴求，让我们的孩子得到多元发展。在此，唐老师恳请我们班的家长一方面积极收集材料，包括边角布料、废旧布料，如果能收集到卡通类的布料更好。另一方面请家长挤时间与孩子一起完成一幅或者一件布艺作品，于三月底交到班上来。
我们中班孩子的布艺作品大致有以下几类：
1.蜡染：简单的图案与花纹。
2.布艺玩具：简单形象的动物、蔬菜、水果。
3.布贴画：碎布粘贴、组合粘贴、创意粘贴。
4.刺绣：简单的线条、图案。
5.环保装饰：选择有图案的零料，将图形剪下，装饰在废旧的瓶、罐以及牛奶盒上做成漂亮的吊饰。
亲爱的家长：在这个多元的信息时代，我说的这些应该很有局限，请您们挤时间在网上看看，或许您们将获得更富足的资源。辛苦您们了！唐老师期待您与孩子共同完成的布艺作品。
2012年2月26日
在我与家长对布艺共同提升的同时，我零距离地让孩子们认知、观察、抚摸、欣赏各种质地的布以及一些布艺作品、布艺图片，生活总与布有关的种种经验，培养了孩子对布的喜爱与探索以及对布艺作品创作与表现欲望。
接着，根据中班孩子的年龄以及生理特点，我分别仔细地给孩子欣赏适合中班孩子的不同类别的布艺作品：布艺玩具、布贴画、蜡染、刺绣、环保吊饰等等。并逐一指导完成各类布艺作品。
附 ：孩子活动照片
这个时候，个别家长与孩子合作的布艺作品也陆续地交到班上来了，借此时机，我在班上反复一边与孩子们一起欣赏他们的作品，一边大力表扬该作品的孩子与家长，并夸张地把他们的姓名写得大大的，以激发未交来作品的孩子。在三月二十八号那天，我仔细统计了孩子们交来的作品件数：全班七十个孩子，就有六十七个孩子拿来了作品，共计一百七十九件。作品丰富多彩，有粘贴的、有拼图的、有蜡染的、有刺绣的；平面的、半立体的、立体的真是让我眼花缭乱，热泪盈眶。
班上的作品，孩子们交来的作品，琳琅满目，我进行了归类与整理，并对少数作品进行了综合，然后装饰了外墙：《晒布艺》，美化了教室内的主题墙：《五花八门》，并留了一部分作品参加今年我们幼儿园第四届艺术节暨“六一”画展。
因为感动，因为我们的活动要继续延伸与提升，更因为我们要让我们幼儿园的孩子得到更好的、多元的发展，我就幼儿布艺活动近两个月的情况又给家长发了一次短信。
附：校讯通短信二：
亲爱的中二班家长：晚上好！
我们的布艺作品上墙了！非常感谢家长的全力支持，这次活动能得到家长的支持与配合，我们真的很感动！谢谢您们的辛苦！
最近，我们幼儿园各班的布艺作品将陆续展示在各班教室内外。在此，请家长挤时间带着孩子一起去参观与欣赏，以求培养孩子对艺术作品的认知，引领孩子对美好事物的欣赏。另外，如果家长能再挤时间再与孩子一起做一幅或者一件立体或者半立体的布艺作品送到班上来，唐老师将很期待！
我们这次的作品部分上外墙，部分美化室内主题环境，部分参加幼儿园第四届艺术节暨六一画展。
再次谢谢家长的支持！
2012年3月30日
今生从了幼教，就要努力，一直努力！我们幼儿园是大英县唯一的一所公立幼儿园，为了幼儿园的发展，为了幼儿园里孩子们的发展，我们幼教人任重而道远，我们将循序渐进，相信我们的“幼儿布艺”特色学校真的能演绎出幼儿布艺的特色。
参考文献：
1、《幼儿园教育指导纲要》