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教师职务聘任制在我国已经实行多年了。多年来，这一制度在一定程度上激发了广大教师的积极性和创造性，促进他们不断提高业务能力和教育教学水平。然而，由于种种原因，目前我国实行的教师职务聘任制还不是真正意义上的教师职务聘任制，主要表现在： (1)没有真正理解教师职务聘任制的实质，将评定教师的任职资格等同于聘任教师的职务，即“评定资格”与“聘任职务”应该分开的却没有分开； (2)教师的职务聘任与教师履行岗位职责出现分离状态，也就是说只聘任教师的职务，而没有注重考核教师是否履行相关的岗位职责，即“聘任职务”与“履行职