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小学生阅历浅显,认知能力较低,他们对事物的注意力主要依赖兴趣。小学音乐学科承担着向学生进行音乐兴趣培养和基本音乐基础教育的重任。如何让这些他们在少年时期就产生对音乐学习的浓厚兴趣,享受艺术的熏陶,笔者以为应通过创设情境,让音乐课堂焕发勃勃生机。
创设音乐情境,丰富教学内涵
【摘 要】
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小学生阅历浅显,认知能力较低,他们对事物的注意力主要依赖兴趣。小学音乐学科承担着向学生进行音乐兴趣培养和基本音乐基础教育的重任。如何让这些他们在少年时期就产生对音
【机 构】
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江苏省淮安市金湖县城南实验小学
【出 处】
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音乐时空
【发表日期】
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2015年15期
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