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学习者语言能力的评价包括语言形式与语言意义两方面。根据斯哥汉(Skehan&Foster,2001)的语言任务执行模式,语言形式评价目标包括准确性与复杂性,语言意义评价目标是流利性。语言能力发展的途径在于输入。交际的准确与流利是学习者在理解所输入的意义过程中,自然而然地习得语言的结果。
学习者语言能力的评价目标与发展途径简述
【摘 要】
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学习者语言能力的评价包括语言形式与语言意义两方面。根据斯哥汉(Skehan&Foster,2001)的语言任务执行模式,语言形式评价目标包括准确性与复杂性,语言意义评价目标是流利性。
【机 构】
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迈阿密-达德学院（Miami-DadeCollege）,亚利桑那大学（UniversityofArizona）研究生院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年8期
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