【摘 要】
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<正>随着年级的升高,教学内容的难度也会有所加深.在小学过渡到初中之时,许多学生会对数学产生畏难情绪,没有正确的初中数学学习方法与学习策略.数形结合是学习数学时的一种
【机 构】
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江苏如皋经济技术开发区袁桥初级中学,
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<正>随着年级的升高,教学内容的难度也会有所加深.在小学过渡到初中之时,许多学生会对数学产生畏难情绪,没有正确的初中数学学习方法与学习策略.数形结合是学习数学时的一种有效解题策略,也是数学教师开展教学活动的重要方法.数形结合思想可以使数学问题显得更加生动与具体,使学生能更好地理解数学题目.因此,许多初中数学教师认识到数形结合思想在初中数
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