论文部分内容阅读
数学学习过程中，缺乏“思维”，就像语文教学中缺乏情感；就像物理、化学学科教学中缺乏实验；就像政治学科教学中缺乏思想等等，没有思维主导，没有思维做目标的高中数学教学实践中，学生学习的只能是教师教过的习题，这还是理想化的说法，真正的实际情况，应该是学生只能学习教师反复练习的习题。这样的数学知识不能解决生活中的问题。那么，高中数学教学如何才能实现教学目标呢？就要将高中数学回归思维教学。