【摘 要】
：
Introduction According to Spain-Wholf’s cultural theory， the diversity of the world is embodied in all nations’ languages. In other words， the cultural differences among different countries will eter
论文部分内容阅读
Introduction
According to Spain-Wholf’s cultural theory， the diversity of the world is embodied in all nations’ languages. In other words， the cultural differences among different countries will eternally influenced their languages as well （Felix， 2007）. Idiom， which recorded and transmitted from generation to generation， is a reflection of the changing culture. Mixed with various profound significant meanings and prominent artworks， idioms can vividly describe people’s lifestyles and shows living attitudes to audience in the first place （Fernando， 2000）.
其他文献
【摘要】当前经济、科技和信息化的发展对大学生实际应用英语的能力提出了更高的要求。作为英语应用能力的重要支撑，写作能力培养是高校英语教学的重点和难点。实践调查发现，个性化英语课程辅导能够有效激发学生的英语学习积极性，既能帮助学生习得相关知识和技能，也有助于其综合能力和素质的全面提升。本文从写作输出、过程驱动以及反思三方面对英语写作及其辅导模式进行深入探究，以有效提升学生的英语写作能力。 【关键词】
【摘要】针对高中英语写作课中存在的问题，笔者提出同伴协作反馈的新型英语写作课模式。为探究有效性，研究开展了课堂实践，将协作写作同伴反馈、单独写作单独反馈和单独写作教师反馈三种教学模式下的写作课，从反馈的数量和质量、文章的平均得分以及学生的学习感受三个方面做了对比。发现新写作模式可以提高学生写作兴趣，同时从思维上帮助他们批判性阅读，提高英语语言能力，从思维品质上打造学生学科核心素养，更符合新课标的要
【摘要】大学英语课程思政是社会主义发展新阶段对大学英语教学提出的新要求。本文分析了“五位一体”大学英语课程思政的实施路径，探索了将人才培养作为大学英语课程思政推进的核心点，从教学环境、教学内容、教学方法、教学评价和师资力量五个方面提出了推进大学英语课程思政建设的新路径。 【关键词】大学英语;课程思政;实施路径 【作者简介】赵静（1987-），女，汉族，湖北沙洋人，武汉学院外国语学院，讲师，硕士
【摘要】语言是文化的载体。对于口译工作者来说，除了掌握语言符号表达的信息，也要掌握这门语言所承载的文化信息。本文指出口译工作者应强化跨文化意识，并提出了口译中主要的文化差异类型及其对应的翻译策略。 【关键词】口译；文化差异；翻译策略 【Abstract】It is a well-known fact that language is the carrier of culture. Cultur
【摘要】教育的情感方面和认知方面是彼此相连、互相促进的。本文阐述了情感教育融入大学英语教学的必要性，并提出一些合理渗透、切实可行的建议。希望在英语学习过程中，学生的积极情感能被有效激发出来，用情感带动认知，达到知情合一，最终实现教学目的，优化教学效果。 【关键词】大学英语;情感教育;建议 【作者简介】李鹰（1980.02-），女，汉族，云南曲靖人，云南师范大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：
【摘要】初中英语教学目前出现了一定的滞后期，英语教师努力地帮助学生汲取和吸收英语知识养分，并没有推动学生英语成绩的有效提高，反而出现了后退的现象。为了越过初中英语课堂的滞后期，教师理应塑造出更能满足学生心理需求以及学习兴趣的课堂，从根源上强化学生对于课堂的专注度，并且要通过教学趣味性的提升，增强英语课堂的有效性，稳定拔高学生的接受度。 【关键词】初中英语;趣味性;英语教学 【作者简介】张丽梅，
【摘要】随着新的课程改革的不断深入，核心素养这一名词登上了历史的舞台，它的重要性也日益凸显出来，教师们对学生们核心素养的培养是全方位的。在初中阶段的教学中，如何进行有效的语篇衔接，将文章的各个部分变成一个有效的网络，衔接起来，这是初中英语教师应该注重的。教师们必须采取多种策略，将衔接理论应用在初中英语的完形填空中，从而提高学生的语言综合感知能力。 【关键词】初中英语;完形填空;衔接理论;核心素养
情境主要指进行言语交际的外部的具体场合。情境教学是指师生将教学内容、角色和场景融合的一种“仿真”的教学组织形式。我们在教学时，应该适时、适度地创设情境，给学生提供互动的平台。激发学生参与学习、主动探究，达到减负提质之效。在教学中，我们可以采取以下几种情境教学法： 一、运用肢体语言展示情境 在教学中我们可以用肢体语言展示相应的情境，来教会学生一些单词。如： 我在教单词smile时，脸上露出微笑，
【摘要】随着社会的发展，国家越来越重视高职大学的教育，英语作为高职教育的一个重要组成部分，向来被高职院校所重视。然而目前高职院校英语教学存在一些问题，所以有必要对高职的英语教学进行改革，促进高职的教育教学发展。本文就目前高职英语教学中存在的问题作以阐述，并提出了一些建议。 【关键词】评价机制；高职英语；教育教学 【作者简介】封丽萍（1980.01-），女，汉族，武汉人，本科，武汉光谷职业学院讲
【摘要】小学生由于词汇量、阅读方法和技巧、阅读能力等诸多因素，导致英语阅读教学一直是英语教学中难以突破的瓶颈。文章以学生喜欢故事的前提下，对小学英语阅读教学进行探讨，论述用“三读”演绎故事，打造悦读课堂的论题，与大家交流。 【关键词】小学演绎;阅读教学;故事;三读;悦读 【作者简介】许彤，江苏省徐州市铜山区张集实验小学。 目前，阅读备受大家重视，“得阅读者得天下”。但是，纵观小学英语阅读现状