【摘 要】
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<正>追求课堂教学的有效,其方式和途径很多,但从学生的角度出发更有意义。为了学生"有效地学",教师必须去研究怎样"有效地教"。当前,在思想政治课常态教研的基础上,更有必要
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<正>追求课堂教学的有效,其方式和途径很多,但从学生的角度出发更有意义。为了学生"有效地学",教师必须去研究怎样"有效地教"。当前,在思想政治课常态教研的基础上,更有必要关注"教力"与"学力"正向增长的深度教研。而"说题"可作为思想政治课深度教研的一个聚焦点。一、说题的基本含义和实践价值所谓说题,就是教师经过认真、仔细的审题过程,在充分思考的基
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