【摘 要】
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吉林大学无机化学课程有着优良的历史传承和积淀。面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革，围绕学生知识、能力和素质三方面的综合培养，教学团队以信息技术为支撑，将课程思政浸润教学，高阶思维贯通教学，建立了“三化、三融、三阶”的线上线下混合式教学模式：“三化”指教学内容层次化、教学资源多样化、评价体系多维化；“三融”指理论课与实验课相融合、专业知识与思政元素相融合、多种教学手段相融合；“三阶”指课前
【基金项目】
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吉林大学本科教学改革研究项目（2021）；
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吉林大学无机化学课程有着优良的历史传承和积淀。面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革，围绕学生知识、能力和素质三方面的综合培养，教学团队以信息技术为支撑，将课程思政浸润教学，高阶思维贯通教学，建立了“三化、三融、三阶”的线上线下混合式教学模式：“三化”指教学内容层次化、教学资源多样化、评价体系多维化；“三融”指理论课与实验课相融合、专业知识与思政元素相融合、多种教学手段相融合；“三阶”指课前、课中、课后三环节进阶式教学过程。该教学模式可满足学生个性化学习的需求，提升了学生学习的主动性，增加了师生互动，学生的思辨、创新等高阶能力明显提高。
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