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"力的平行四边形定则"在新教材实施过程中采用验证性还是探究性实验,本来就在不少教师中存有争议,如果具有指挥棒重要导向作用的高考实验命题不与高中课改相衔接,实验教学将会处于非常尴尬的境地,"课改轰轰烈烈,应试扎扎实实",高中实验教改也不可能取得实质性的进展。本文探讨2014年江苏高考第11题。
立足基础,显化探究,突出能力——2014年江苏高考第11题赏析
【摘 要】
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"力的平行四边形定则"在新教材实施过程中采用验证性还是探究性实验,本来就在不少教师中存有争议,如果具有指挥棒重要导向作用的高考实验命题不与高中课改相衔接,实验教学将
【机 构】
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苏州工业园区第二高级中学; 江苏省苏州实验中学;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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江苏省苏州市教研“十二五”规划重点课题《基于认知负荷理论的高中物理实验教学研究》的阶段性成果之一
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