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目的:分析基于3D打印技术的《中医骨伤科学》案例式教学研究。方法:选取两个学生人数相近的班级由同一授课老师实施《中医骨伤科学》教学,对照组43名给予传统案例式教学法,研究组45名在对照组基础上联合3D打印技术的案例式教学法,对比两组教学满意度评价以及专业知识和操作技能考试评分。结果:研究组学生教学满意度为97.78%(44/45),对照组为76.74%(33/43),组间差异显著(P<0.05);研究组在专业知识及操作技能评分上显著优于对照组(P<0.05)。结论:针对《中医骨伤科学》教学通过